【课题】讲评2010年河南省中考化学试题【备课教师】牛应芳【任教学科】化学【教学目标】1、知识与技能：通过试卷讲评，进行相关知识点的复习与整理，提高综合应用能力。2、过程与方法：在师生共同讲评试卷的过程中，由教师引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三，从而最终落实教学目标。3、情感态度与价值观：通过试卷的讲评，首先使学生对自己的学习有信心，然后能发现自己学习上的不足，通过师生的共同努力，进一步提高化学成绩。【重点难点】重点：查找存在的问题，通过学生之间自我分析来纠正问题，培养小组合作能力。难点：学生分析问题的能力及解题方法的技巧的培养。【教学流程】学生自主订正→小组合作订正→教师讲评试卷→变式训练，拓展提高【教学过程】一、分发试卷，学生自主订正本环节主要由学生找出自己能解决的问题和有疑问的习题，自我反省哪些知识还没有掌握。二、生生互动，小组合作本环节主要针对上述步骤中不能解决的问题，进行小组间合作交流，发挥小组合作的优势，讨论完成部分习题。教师应充分调动学生的积极性。三、师生互动，解惑答疑本环节主要解决学生讨论不能解决的问题及典型错题，可由教师讲解或师生共同讲解[讲评习题]1、分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是【】A．非金属元素：Mg、F、SiB．盐：纯碱、小苏打、硫酸铝C．混合物：空气、石油、冰水共存物D．合成材料：塑料、羊毛、合金【分析】物质的分类是初中化学知识中的重点、难点及易考点，对物质进行分类是依据“物质的组成和性质”这一标准。对于这部分知识的掌握首先自己要有个完整的物质的分类图，然后对于各个基本概念要记忆完整、理解准确。附：物质的分类图：【针对性训练】下列各组物质中，按单质化合物、混合物顺序排列的是()A.稀有气体、浓硫酸、胆矾B.金刚石、石灰石、铁矿石C.天然气、碱式碳酸铜、液氧D.石墨、熟石灰、水煤气2、下列区分物质的试剂或方法不正确的是【】A．用水区分氯化钙和碳酸钙B．用闻气味的方法区分白酒和白醋C．用盐酸区分黄金和黄铜(含锌)D．用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸【分析】鉴别区分物质是考查学生对常见物质性质的掌握情况，能有效的反映出学生运用所以知识解决实际问题的能力。要求学生不但要熟知常见物质的物理、化学性质，而且还要能灵活的将不同物质的性质进行对比，以能速度做出判断。A选项中两种物质虽然都是钙盐，但前者溶于水，后者不溶于水，因此可以用水区分；B选项中白酒和醋两种都有挥发性的物质其气味各不相同，因此用闻气味的方法便能轻松区分开来；C选项中的黄金是不活泼金属不与盐酸反应，而黄铜中含有活泼金属锌能与盐酸反应，因此用盐酸区分能够达到目的；D选项中氯化钠溶液为中性，盐酸为酸性，两者都不能使酚酞变色，因此用酚酞区分不正确。本题目中前两个选项中考查的是物质的物理性质，后两个选项中考查的是物质的化学性质。【强调】物质的物理性质和化学性质对于研究物质来讲同样重要，不要忽视某一方面。【针对性训练】用一种试剂就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是（）A.无色酚酞试液B.二氧化碳气体C.碳酸钠溶液D.氯化钡溶液3、下列各组物质充分反应后，溶液质量比反应前的溶液质量减小的是【】A．铁片浸入稀硫酸中B．铁片浸入硫酸铜溶液中C．氧化铁粉末加入稀盐酸中D．碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中【分析】此类题目是最近几年中考的热点题型。解决此类问题关键是要分析清楚反应前后谁是溶液，质量的变化取决于反应前加入到溶液中的物质与反应过程中从溶液中出来的物质（气体或沉淀）质量的差，若加入的多出来的少，则溶液质量增加；若加入的少出来的多，则溶液质量减小；若加入的物质与溶液不反应，溶液质量不变。[若两者一样多，则溶液质量不变（此种情况少见）]【强调】用差量的思路来分析，问题解决起来比较容易。4、请用化学方程式表示下列反应原理。(1)利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁。。(2)乙醇(化学式为C2H5OH)用作燃料。。(3)干粉灭火器中的干粉(主要成分是NaHCO3)受热时分解生成碳酸...
