因数末尾、中间有0的乘法李新黎教学内容：教材48页的例2及练习题学习目标：掌握因数末尾、中间有0的乘法的笔算方法，并会准确计算。教具学具：小黑板教学过程：一、板题示标同学们：咱们一起来学习《因数末尾、中间有0的乘法》，这节课的学习目标是：掌握因数末尾、中间有0的乘法的笔算方法，并会准确计算。（齐读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本48页例2，看图、看文字，重点看黄色小字部分的口算和笔算过程，然后填写：106×30=（）千米。思考：因数末尾有0的乘法笔算时要怎样列竖式？求出积后要注意什么？（6分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）板演。53页做一做，补充208×40307×50其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟（教师根据学情自己把握时间）2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？我们一起看黑板。（1）师手指竖式，问：认为对的举手，为什么？若错，追问错在哪？（2）手指计算过程，问：认为对的举手，为什么？（3）手指得数，问：认为对的举手，你是怎样想的？五、全课小结同学们：这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：练习八1----4题七、板书设计因数末尾、中间有0的乘法方法：把0前面的数相乘，求出积后看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。课后反思：因数末尾、中间有0的乘法教学内容：教材48页的例2及练习题学习目标：知识与技能：理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的简算方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。过程与方法：经历因数中间或末尾有0的乘法计算过程，体验迁移、类推的思想方法。情感态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识之间的内在联系，培养积极主动的学习态度。教具学具：小黑板教学过程：一、板题示标同学们：咱们一起来学习《因数中间或尾有0的乘法》，这节课的学习目标是：理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的简算方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。（读目标）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本48页例2，看图、看文字。看一看：重点看蓝色小字部分的口算以及笔算过程，然后写106×30的竖式。想一想：因数末尾有0的乘法笔算时要怎样列竖式？求出积后要注意什么？比一比：6分钟后，比谁会做与例题类似的题。过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）板演。53页做一做，补充208×40307×50其余同学做在练习本上。口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟（教师根据学情自己把握时间）2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来。（二）讨论（议一议）过渡：到底谁对、谁错呢？我们一起看黑板。（1）师手指竖式，问：认为对的举手，为什么？若错，追问错在哪？（2）手指计算过程，问：认为对的举手，为什么...
