1以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养肖小月①摘要以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养，是意识形态领域斗争和培育社会主义接班人的客观需要；是发挥学生干部在学生中的领导核心作用，构建和谐校园的客观要求；是促进学生干部全面发展和健康成长的内在需要。以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养的途径，包括加强核心价值观的认同教育，锻造中学学生干部的道德品格；创新核心价值观的实践教育，开辟中学学生干部“三自”教育的新模式；加强中学学生干部核心价值观教育的制度创新推进中学的德育改革。关键词：核心价值观，中学，学生干部，培养党的十八大报告明确提出关于社会主义核心价值观的“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。如何把社会主义核心价值观贯彻并落实到基础教育、高等教育、职业技术教育等教育教学和管理服务各环节，是教育工作者共同面临的一个崭新而又紧迫的课题。就基础教育而言，中学学生干部队伍是中学生群体中的“领头羊”，是群体中的骨干力量和精英分子。用社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养，是全面深化改革时期各中学思想政治教育实践中的具体应用。我们应按照“三个提倡”的要求，把社会主义核心价值观融入学生干部素质培养中，培育一支思想政治素质高、自我管理能力强、学业知识过硬的中学学生干部队伍。一、以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养的意义1、从国家层面说，以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养，是意识形态领域斗争和培育社会主义接班人的客观需要。一个民族、一个国家、一个社会，关键是要有“主心骨”——一种为大多数人所认同的核心价值观。如果没有“主心骨”，那么这个民族、这个国家、这个社会就难以凝聚一种统一的精神力量，就会丧失战斗力和创造力，它的生机可能就会停止。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。②“少年强则中国强”，我们以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培育，具有鲜明的现实意义和时代意义。2、从社会层面说，以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养，是发挥学生干部在学生中的领导核心作用，构建和谐校园的客观要求。中学学生干部队伍是中学生群体中的“领头羊”，“榜样的力量是无穷的”，他们在构建和谐①肖小月（1964—），女，湖南省常宁人，广东省广州从化市神岗中学，教师，中教一级②关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[M].北京：人民日报出版社，2013.12，第6页2校园中发挥着带头示范作用，是构建和谐校园的重要力量。例如，中学生在面临升学、情感、交际、经济等各方面的压力，学生干部能比老师和家长们更及时地了解同学们的各种情况和矛盾，从而直接形成学生与学生、学生与老师、学生与学校之间的沟通协调机制，进而防范未然，构建和谐的中学校园。3、从个人层面说，以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养，是促进学生干部全面发展和健康成长的内在需要。学生干部由于需要承担领导、组织协调等相关工作和任务，所以需要付出额外的时间和精力。若不能处理好学习和工作的关系，往往会产生“一条腿”的不平衡现象。所以，以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养和其他中学生素质培养，促进他们的全面、健康、均衡发展与成长,是一项十分重要而又紧迫的任务。中学教育可塑性强，中学生的世界观、人生观、价值观由于未成熟而具有不稳定性。我们要以社会主义核心价值观引领中学学生干部素质培养，发挥学生干部的龙头作用，指引学生干部成为一个全面发展、人格健全的人。二、以核心价值观引领中学学生干部素质培养存在的挑战1、从宏观角度看——总的说来，中学学生干部素质是良好的，但是，我国基础教育迅速发展的同时，国内社会深刻变革，国际社会不断变化，对学生工作特别是中学生干部素质的培养提出了许多挑战。例如，市场经济本身固有的消极...
