七上语文伤仲永课件VIP免费

2001年，沈阳工业大学自动化专业录取了一名“神童”——高考成绩超分数线60分，年龄却只有14岁的王思涵。但目前，这名本应于今年从大学毕业的“神童”却因为多门成绩零分，已经被学校“责令退学”。(7月11日《新京报》)课前思维及语言训练王安石学习目标1、通过熟读课文，积累文言词汇。2、通过朗读，理解文章内容，理清思路。3、能联系生活实际，说说“受之天”与“受于人”关系。自主学习一、读顺、读通、读好课文，并根据课下注释理解句意；二、你准备积累哪几个文言实词、虚词及一词多义？请整理出来；三、准确你认为本文中需要重点翻译的句子；四、文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的哪几个阶段，你认为写得最详细是哪个阶段，作者为什么要详写这一阶段呢？五、第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？六、你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？读了文章后，有什么感受和启发？王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥（shì）号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。唐代：韩愈、柳宗元宋代：欧阳修、苏洵、苏轼苏辙、王安石、曾巩听同学朗读课文，看看谁读得好！合作翻译课文，看看谁翻译得最通顺。注意下列句子的停顿•①未尝识书具，忽啼求之。•②借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。•③其诗以养父母、收族为意。•④自是指物作诗位就，其文理皆有可观者。•⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。•③余闻之也久。注意下列句子的停顿•①未尝|识书具，忽|啼求之。•②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。•③其诗|以养父母、收族为意。•④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者。•⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。•③余闻之也|久。解释下列划线的字:A.世隶耕（）B.未尝识书具（）C.即书诗四句（）D.其诗以养父母，收族为意（）（）（）E.或以钱币乞之（）（）F.从先人还家（）G.贤于材人远矣（）属于曾经写赡养团结内容有的人求取跟从比……优秀归纳词性活用现象1、“即书诗四句”2、“日扳仲永环谒于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍宾客其父”5、“父利其然也”名词活用为动词，写。名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天。名词活用为状语，每天。形容词活用为动词，对……感到惊奇。形容词活用为动词，对……感到惊奇。名词活用为动词，把……当宾客招待。名词活用为动词，把……当宾客招待。名词活用为动词，认为……有利。名词活用为动词，认为……有利。11））之之忽啼求之（）借旁近与之（）传一乡秀才观之（）余闻之也久（）不能称前时之闻（）卒之为众人（）受之天也（）代词，代书具代词，代书具代词，代仲永代词，代仲永代词，代词，代“仲永写的代“仲永写的诗”诗”代词，代词，代“仲永很有才这件代“仲永很有才这件事”事”助词，的助词，的调节音节，无意义调节音节，无意义调节音节，无意义调节音节，无意义22））于于环谒于邑人（）于舅家见之（）贤于材人远矣（）受于人者不至（）到，介词到，介词在，介词在，介词比，介词比，介词被，介词被，介词33））其其其诗以养父母（）其文理皆有可观者（）父利其然也（）其受之天也（）如此其贤也（）彼其受之天也（）他的，指方仲永的他的，指方仲永的代方仲永写的代方仲永写的诗诗他，指父亲他，指父亲他，他，指方仲永指方仲永他的他的他他⒈不使学⒉还自扬州⒊受之天也省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定物品让他作诗，(他能)立刻写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做...