语文园地四第二课时学习目标：1、发现10组词语的规律，试着写出一、两组这样的词语。2、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。3、积累有关读书、治学的四字成语。4、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。学习过程：一、导语：同学们，今天这节课我们学习语文园地四。板书课题。昨天，老师给大家布置了预习作业，今天这节课我们来展示我们的预习成果。以前我们学习园地的方式是——层层闯关，步步高升。同学们，我们三三班是一个团结的班集体，是一个聪明的班集体，对今天的闯关有信心吗？二、出示学习要求。准备时间5分钟。（学生或说、或写）三、汇报展示。我的发现1、指名读学习要求。(1)正确读出词语。(2)说说自己的发现。(3)补充相同规律的词语。2、指名学生读词语，其他学生倾听。指名说发现。前一个词语中带点的字和后一个词语中带点的字读音相同；前一个词语中带点的字是后一个词语中带点的字的声旁。展台展示补充形声字和词语。师：大家对自己的表现满意吗？那金灿灿的星星送给大家。我会填1、指名读学习要求。(1)完成填空，每空至少2个不同答案。(2)简单说出的、地、得的用法。(3)完成填空练习。2、逐题回答展台展示学生答案。课件出示：的、地、得的用法；填空练习。师：原来我以为这一题对我们三年级的学生来说，有难度，从刚才大家的回答来看，原来是一碟小菜呀。那金灿灿的星星送给大家。读读背背1、指名读学习要求。(1)正确读出词语。(2)根据意思写成语。(3)补充同类成语。2、逐题回答课件出示第2题。展台展示学生补充的成语。师：那金灿灿的星星该不该送给大家？趣味语文1、指名读学习要求。(1)看图写出成语，说出原因。(2)仿照本题画图写成语。(3)写出带有数字或大、小的成语。2、按要求答题。展台展示学生补充内容。课件出示。师：大家对自己的表现满意吗？那金灿灿的星星送给同学们。四、总结：看看大家的成绩，真是太棒了。现在我宣布——语文园地四层层闯关、步步高升还没有结束。老师手里这颗最亮、最大、最美的智慧星还没有送出去，想得到它吗？请看老师为大家准备了一幅超级无敌图片，如果我们能猜出其中的10个成语，这颗最亮、最大、最美的智慧星就送给我们所有学生。出示课件。这颗最亮、最大、最美的智慧星送给我们超级棒的三三班的学生。
