八年级数学教学工作计划郭付鲜一、学生基本情况分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本期所任八年级1201班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。二、教材分析本学期教学内容，主要内容包括“三角形”“全等三角形”“轴对称”“整式”“分式”共五章，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们：第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程------为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。三、教学任务在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。四、教学措施1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助查漏补缺。4、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高自身业务素养。6、经常听取学生良好的合理化建议；积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。五、教学进度表周次日期天数教学内容课时备注一9.1--9.2211.1三角形2习惯教育二9.5—9.9511.2三角形4周测（教师节）三9.13--9.16412.1全等三角形2+2单元检测(中秋节)四9.19--9.23512.2全等三角形的判定2+2周测五9.26--9.30512.3角平分线的性质；活动，小结，单元复习1+2周测六10.3--10.7513.1轴对称；12.2作轴对称图形七10.8--10.14713.2作轴对称图形；12.3等腰三角形（等腰）2+2单元检测八10.17--10.21510.1至10.7国庆放假3+2周测九10.24--10.28513.3等腰三角形（等边）；活动，小结，单元复习2+2单元检测十10.31--11.4514.1整式的乘...
