四年级语文导案第3周第4课时制作人：石卫华制作时间：2014-9-11班级：四（）第二课时游山西村教学目标：1、认识课后生字，会写4个生字
2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境
3、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理
教学重点：1、理解诗歌内容，体悟诗歌意境
2、体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理美
知识链接：1、陆游（1125－1210），南宋诗人，字务观，号放翁，山阴人
少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶
乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活
在政治上主张坚决抗战
晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝
一生创作诗歌很多，内容极为丰富
抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情
《关山月》、《书愤》、《示儿》等，均为世人所传诵
教学过程：一、展示互动，检查预习
1、我给大家介绍陆游这位伟大的诗人
2、我能给大家朗诵古诗
互相指正字音，注意停顿，用／做标记
3、重点学习生字：豚（）疑（）逐（）凝（）二、明确学习任务，小组合作学习古诗
1、上节课我们学习了《题西林壁》，我们来总结一下学习方法
2、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容
3、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意
（理解诗意方法如：①借助注释②联系上下文③联系课文插图④补充诗中没有的词句
）重点品味“莫笑”、“足”等词
4、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村
”A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述
B、你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗
从那件事中，你明白到了什么道理
5、作者怎样写出对农村生活的热爱
三、学后反思，我来闯关（见学案）四、谈收获（见学案）五、作业布置六、板书设计：
