＊回顾上节课内容＊回顾上节课内容一．先天性行为一．先天性行为概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。质所决定的行为。举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼举例：母袋鼠与幼袋鼠，小鸟喂鱼二二..学习行为学习行为概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．作用，由生活经验和学习而获得的行为．举例：蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩举例：蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩摘取食物摘取食物1.1.菜青虫是菜粉蝶的幼虫．菜青虫是菜粉蝶的幼虫．菜青虫.bmp2.幻灯片7生活发展史：卵－幼虫－蛹－生活发展史：卵－幼虫－蛹－菜粉蝶菜粉蝶生活史.bmp3.幻灯片9十字花科植物的花一般由四片十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，成十字形排列．花瓣组成，成十字形排列．幻灯片114.4.菜青虫是危害十字花科植物的重要害虫．菜青虫是危害十字花科植物的重要害虫．幻灯片12菜青虫的取食行为＊背景菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先天性行为吗？一．提出问题：二．作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为．探究过程幻灯片4三．制定计划：三．制定计划：1.1.准备好菜青虫的幼虫（准备好菜青虫的幼虫（找卵，隔离饲养，找卵，隔离饲养，在实验前饿饲一在实验前饿饲一段段）．）．----思考题思考题11，，222.2.取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤纸上（纸上（滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小）．再剪一块同样大小的，不）．再剪一块同样大小的，不涂汁液．涂汁液．((或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片,,一种是十字花科的一种是十字花科的,,一种是非十字花科的一种是非十字花科的))——思考题思考题33，，44，，553.3.把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（平放，距离不平放，距离不要太远要太远）．）．4.4.把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸((或叶片或叶片))中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向哪一块滤纸哪一块滤纸((或叶片或叶片))？？----思考题思考题665.5.换两块滤纸换两块滤纸((或叶片或叶片))，再把第四步做几次，看结果如何．，再把第四步做几次，看结果如何．6.6.换几只菜青虫，看结果如何．换几只菜青虫，看结果如何．----思考题思考题77五五..分析结果分析结果,,得出结论得出结论结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸((或十字花科植物的或十字花科植物的叶子叶子))未涂有汁液的滤纸未涂有汁液的滤纸((或非十字花科植或非十字花科植物的叶子物的叶子))第一次第一次第二次第二次第三次第三次四实施计划四实施计划六六..表达交流表达交流注意：注意：1.1.培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度及充培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度及充分而新鲜的食物等饲养条件。分而新鲜的食物等饲养条件。2.2.滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片的颜滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片的颜色、大小相同。色、大小相同。3.3.涂汁液的滤纸和未涂汁液的滤纸应放在同一水涂汁液的滤纸和未涂汁液的滤纸应放在同一水平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离（距离平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离（距离不要太远）。不要太远）。动物的绕道取食动物的绕道取食一.提出问题:公鸡会吃到食物吗?二.作出假设:鸡有学习的行为,会吃到食物.三.制定计划:四.实施计划AVSEQ01.avi1.1.确定作为研究对象的动物确定作为研究对象的动物——鸡鸡..在实验前把鸡饿一段时间在实验前把鸡饿一段时间..2.2.准备好适当的食物准备好适当的食物..最好是新鲜的最好是新鲜的,,有香味的有香味的,,鸡爱吃的鸡爱吃的,,这样这样在实验中才能取得好的效果在实验中才能取得好的效果..3.3.选择实验场所选择实验场所..最好选在教室外面的空地上最好选在教室外面的空地上,,要比较安静要比较安静,,不能不能有影响鸡...
