1．进一步了解诸葛亮和《出师表》的写作背景，初步感受诸葛亮的耿耿忠心。2．反复朗读课文，背诵全文，积累名句。3．积累文言词汇，疏通课文大意。(重难点)学习目标你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗？诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。走进作者诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。背景介绍表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。文体说明读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó字词积累郭攸（）之费（）祎行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹攘（）除以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuórǎng先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。这里指刘备否定词，没有指帝王之死即蜀汉困苦穷乏确实，的确时候宫廷内句首语气助词，表示整句关系解释原因特别的知遇开扩，扩张圣明的听闻发扬光大发扬，扩大轻视称引比喻以致直言规劝，使改正整体感知宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。提升，提拔评价人物的好坏臧，好。否，坏。应该不同，不一致连词，表假设为非作歹，触犯法律或者官吏动词，评定动词，处罚彰明，显扬侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。忠良信实精神，思想忠诚纯正即以是，因此选拔，选择来自称谦词都商议，询问这样，如此弥补，补助缺失遗漏动词，扩大成果，增加效益将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。本性与行为善良公正通晓，精通有能力动词，做，当队伍，指军队指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近。形容词用作动词……的原因疏远衰亡，衰败副词，常未曾，不曾痛惜，遗憾忠贞可靠，以死报国计算着时间而到来,指为期不远臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自苟且保全闻名做官因此快跑，喻奔走效劳通“又”，表余数。因为拿先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已...
