英雄赞歌，战斗檄文——《海燕》主题阅读课•学习目标：•通过阅读，体会文中不同的动物形象所包含的特殊的象征意义。•阅读篇目：•第9课《海燕》，主题丛书第2册125页《鹰之歌》。听读课文，整体感知内容。•听读文章，注意字音和停顿，初步体会情感。•圈点勾画•1文章中描写了几种动物•2描写了几个场景初读课文，合作探究圈点勾画文中描写动物在暴风雨来临前，各有怎样的表现？思考：分别塑造了怎样的形象？结合背景，探究意义。•自由朗读课文，根据所勾画环境描写语句，思考并讨论：•结合写作背景（课时练背景提示），体会环境的象征意义？进而理解海燕等的象征含义自由朗读《鹰之歌》，思考讨论：•文中的鹰与蛇同课文《海燕》中的哪些动物有相似之处？•鹰和蛇分别有什么象征意义？•这两篇散文诗都是高尔基“战斗的檄文”，表达了高尔基对推翻沙俄专制统治的强烈渴盼，鼓舞劳苦大众勇于斗争，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火。•你能不能从文中找出最能表现这种情感的语句来呢？请你大声地、感情充沛地朗读。•在每个人的生活中，都既有和煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面对生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。
