何为班主任班主任为何班主任何为——在中国教育学会班主任专业委员会成立大会上的讲话胡金波（江苏省委组织部副部长、中国教育学会副会长、国家督学2014/10/16）“丹桂飘香秋色爽”，这是因为不是春光，胜似春光。“人逢喜事精神爽”，这是因为不是节日，胜似节日。期盼已久、渴望多时的中国教育学会班主任专业委员会今天在扬州正式成立了，真是天随人愿，事由人成，可喜可贺，可歌可颂。值此机会，我由衷地向中国教育学会班主任专业委员会的成立表示热烈的祝贺，向辛勤耕耘在班主任工作第一线的老师们致以崇高的敬意和亲切的问候。班主任既是一个班的组织者、领导者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作随着现代教育的诞生而生，班主任老师伴着现代教育的发展而长，班主任事业跟着教育现代化的推进步伐而兴。对基础教育而言，一个不重视班主任工作的校长肯定是一个不合格、低品质的校长，一个不善于做好班主任工作的教师肯定是一个不成熟、低品位的教师。习近平总书记强调“我们的人民期盼有更好的教育”、“中国梦的实质是让人民共享人生出彩的机会”。江苏省委、省政府提出要坚持“两个率先”，谱写中国梦江苏的美好篇章，让江苏发展更科学、社会更和谐、文化更繁荣、生态更文明、人民更幸福。谱写中国梦江苏美好篇章的前提是必须谱写好江苏教育、特别是基础教育的美好篇章，做到有教无类、因材施教、人人成才、终身学习。面对江苏基础教育坐大盼强的特殊省情、由大变强的特殊阶段、既大又强的特殊追求，迫切要求*“三大矛盾”，解决“三大困难”，补齐“三大短板”，推进“四个转变”，明确“四个走向”，实现“四个代替”。这些均对班主任工作提出了新要求，对每一名班主任寄予了新期待，希望每一名班主任在明白“何为班主任”上用心力，增强使命感；在明晰“班主任何为”上下功夫，把握着力点；在明确“班主任为何”上做文章，实现新飞跃。一、在明白“何为班主任”上用心力，增强使命感。“自知者明”。“何为班主任”？我认为：班主任不仅是一名教师，还是一名优秀的教师，更是一名未来的教育家。班主任是一名教师。对教师最质朴无华的褒称是“园丁”，最温馨动人的称谓是“蜡烛”，最真情感人的爱称是“慈母”，最纯挚崇高的称谓是“春蚕”最生动形象的默称是“春雨”，最实在评价的专称是“人梯”。韩愈热情地讴歌“师者，所以传道受业解惑也”，习近平总书记深情地说道：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平总书记强调：“教师是打造中华民族梦之队的筑梦人”，因此，教师必须“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，不忘“理念自信、道路自信、制度自信，不忘“学高为师，身正为范”，不忘“学问是心灵的慧眼”、“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”，不忘苏霍姆林斯基所说“没有爱就没有教育”、“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。班主任是一名优秀的教师。优秀的教师更有责任。特级教师于漪教师曾说：“我们肩上的担子很重，一个肩膀担负着孩子的今天，一个肩膀担负着国家和民族的未来。”冯友兰先生在《新原人》是讲到人生的四个境界，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。教师的责任就是引导学生超过自然境界，跨过功利境界，进入道德境界，向往天地境界，让每名学生真正地成为自己的自己、更高大的自己、对国家民族和人类有更大贡献的自己。优秀的教师更具智慧。智慧借助知识，但最终却在超越知识。夏丐尊先生特别推崇李叔同先生，他通过研究发现，李叔同之所以受到学生欢迎，除了他的人格无比高尚之外，他的书法比习字先生好，他的英文比英语先生更好，他的诗词比语文先生更好，他谱写的歌曲比音乐先生更好……。优秀的教师更为“绅士”。庄寿仓在《永远的荣老板》称赞荣毅仁先生“绅士”而非“土豪”风度和精神。绅士首先自尊，其次既尊他人，也被他人所尊。绅士总是举止得体，尽量让每个人自在，和蔼地对待害羞者，温和地对待弱势人，仁慈地对待“可笑之人”。绅士就是一个...
