人民教育出版社人民教育出版社((必修一必修一))第二章普通高中课程标准实验教科书第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律教材图2.1-1教学目标：知识与技能1．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作．☆2．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度．3．会用表格法处理数据，并合理猜想．☆4．巧用v—t图象处理数据，观察规律．☆5．掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述．过程与方法1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法．☆2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度．3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法．4．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律．5．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法．情感态度与价值观1．通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性．2．通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识．3．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力．4．在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会．5．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法．教学重点：☆1．图象法研究速度随时间变化的规律．☆2．对运动的速度随时间变化规律的探究教学难点：1．各点瞬时速度的计算．2．对实验数据的处理、规律的探究．2.实验原理：在时间间隔很短的情况下，某点的瞬时速度可用一段时间内的平均速度表示，计算出某些时刻的瞬时速度，作出小车运动的速度-时间图象，判断小车速度是否均匀变化。一、进行实验1、实验目的(1).巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。(2).通过实验探究，体验如何从实验中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法。(3).分析小车在钩码牵引下速度随时间变化的规律。3.实验器材：实验小车、交流电源、刻度尺、细绳、带滑轮长木板、导线、纸带、复写纸、钩码、打点计时器、坐标纸。互动探究44、、实验步骤实验步骤：：（（11）安装仪器，连好电路）安装仪器，连好电路（（22）穿纸带，固定打点计时器）穿纸带，固定打点计时器（（33）启动电源，释放纸带）启动电源，释放纸带,,关闭电源。关闭电源。（（44）换新纸带，重复做两次）换新纸带，重复做两次互动探究5.注意事项（1）固定打点计时器时，应注意使两限位孔和小车运动轨迹在同一直线上（原因？）（2）开始实验:开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器(原因？)（3）实验中：接通电源和释放小车。(4)打点结束后立即关闭电源。(5)要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰.二、处理数据1、纸带的处理（1）测平均速度（2）测瞬时速度:平均速度→瞬时速度（如何测△x）△△tt＝？＝？△△xx＝？＝？互动探究0000111122223333△△xx00△△xx11△△xx22△△xx33位置编号∆t/s∆X/mv/(m·s-1)123454、求各点瞬时速度（平均速度→瞬时速度）平均速度→瞬时速度）互动探究3、处理数据教材图表(1)选择纸带如何选择一条合适的纸带?开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始(2)数据处理如何选择测量点（计数点）?每隔五个间隔取一个计数点每隔五个间隔取一个计数点取六个点，标号取六个点，标号00，，11，，22，，33，，44，，55互动探究三、V-t图象1、图象特点：直观2、作图步骤（1）建系（2）描点（3）作图注意!1作图时应把尽量多的点连在一条直线上,2不在线上的点应均匀的分布在线的两侧。t/s00.10.20.30.40.5v1/ms-116.5021.4026.3031.3536.3041.253、图象舍去！描点连线作图观察v-t图t/sv/(m.s-1)舍去！△v△t问题1图线的特点？2小车的运动规律？3如何求加速度？1、图线为直线2、从图线上可以可以求出每一时刻的速度3、从图线上求出加速度，斜率k=△v/△t=a;a不变的直线运动叫做匀加速直线运动课后思考题问题与练习一个物体沿着直线运动，其v-t图如图所示，（1）它...
