樊城区四十四中学年级数学导学案班级：姓名：日期：主备人：杨秀成备课组长：蹲点领导（签字）：课题：用万做单位的数课型：新知探究课课时：学习目标：1、我能找到将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。2、我会将整万数改写成用“万”作单位的数。重难点：能正确将整万数改写成用“万”作单位的数课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结一、旧知链接读书出下面各数，想一想：怎样读整万的数？57和570000123和1230000二、解读目标找到将整万数改写成用“万”作单位的数的方法【生活中的数学】我们一小滴血液红细胞有5000000个、白细胞有10000个，如果把这两个大数简写会怎样写呢？【自我探究】自主看课本12页的例题6的内容。找一找：读读例题中的大数。比一比：观察书中表示红细胞的个数的等式？你有什么发现？（在随堂笔记1完成）写一写：通过比一比活动，你能把白细胞的个数改写成用“万”作单位的数吗？（在随堂笔记2完成）想一想：整万数改写成用“万”作单位的数的方法是怎样的？【自我提升】自研课本第12页下面的做一做第一题的内容。（完成在书上。）预时：分钟※对学※1、举例说明，我的改写方法。2、将下面各数改写成用“万”作单位的数330000=4560000=40500000=67000000=60070000=5790000=※群学※研讨1、仔细观察上面这些数，它们有什么共同特点？2、举例说明具有什么特征的数可以改写成用“万”作单位的数？3、如何改写成用“万”作单位的数呢？建议：讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：分钟展示主题：主题一举实例、找特征结合实例，说一说能用“万”作单位的数有什么特征？建议：列举生活中的整万数实例，说一说其特征。主题二举实例、找规律1、结合实例，找到整万数改写成用“万”作单位的数的方法。2、说一说，把整万数改写成用“万”作单位的数有什么好处？建议：1、列举生活中符合本次学习特征的数。2、大家集思广益，和台下同学互动交流。预时：分钟随堂笔记1：我的发现：随堂笔记2：白细胞：10000=()万【总结提升】整万数改写成用“万”作单位的数的方法：先找到（）位，再把万位（）面的（）个0去掉，改写成一个“”字。等级评定：★★★★★当堂测评分层达标基础落实★一、填空题1、把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末尾（）个0，再加上一个（）字就可以了。2、把43700000改写成用“万”作单位的数是（）3、8065万是由（）千万、（）个十万和（）个万组成的。4、在85后面填上（）个0就组成八百五十万。二、改写下列各数80000=10750000=5080000=8880000=发展能力★★三、我是小裁判1、把一个整万的数改写成用“万”作单位的数时，只要把万位后面的0舍去即可。（）2、在85的后面添上4个0，就变成了85万。（）3、太阳的直径约为1400000千米，可以改写成14万千米。（）提升素养★★★一个数，它的千万位和百万位上都是6，十万位上是4，其他各数位上都是0.1、请你写出这个数，并说一说这个数是几位数。2、请你把这个数改写成用“万”作单位的数。
