《项羽之死》课件2VIP免费

项羽之项羽之死死《史记》HUDEGANG恨天难，恨天难，杀气腾腾剑光寒。杀气腾腾剑光寒。力拔山兮，力拔山兮，气盖中原。气盖中原。欲渡江东却无颜。欲渡江东却无颜。逐鹿问鼎，逐鹿问鼎，四面楚歌歌声残。四面楚歌歌声残。我站在猎猎风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓朗诵选文，把握文章大意，用四字短语概括出课文共写了哪几个场面？乌江自刎东城快战霸王别姬霸王别姬四面楚歌四面楚歌霸王别姬霸王别姬衬托手法：英雄末路，衬托手法：英雄末路，多情无奈，悲剧氛围笼多情无奈，悲剧氛围笼罩天地。罩天地。东城快战溃围溃围斩将斩将刈旗刈旗展露勇猛雄壮之英姿解释“天亡我”之原因自刎乌江拒渡拒渡赠马赠马赐头赐头骁勇善战知耻重义骁勇善战知耻重义三个场面在写法上有什么区别三个场面在写法上有什么区别：：第一个场面：重在抒情抒情，缓慢深沉，呜咽哀婉。第二个场面：重在叙事叙事，金戈铁马，激烈酣畅。第三个场面：重在语言语言，江畔陈词，慷慨悲壮。本文塑造了怎样的项羽形象探讨：本文塑造了怎样的一个项羽？1.首先肯定项羽是一个英雄，一个有缺点的悲剧英雄。2.骁勇善战、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、宁死不辱、视死如归。3.但是从不自察，轻信自负、不知自责自省、临死之前还一再说“此天之亡我，非战之罪也”。项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之人。值被围垓下四面楚歌之际，潸然泣下，悲歌慷慨痛别佳人。乌江岸边，无颜见江东父老而慨然赴死。实至情至性之人。以数十击数千，斩将刈旗，当者披靡。身处绝地，仍杀人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气，善战之能激荡天地。司马迁将自己所有的情感融注笔端，塑造了这样一个光明磊落，勇武豪壮，然而最终却兵败自刎的悲剧英雄，其目的在于通过‘悲’反衬出美，通过‘苦难’显示出崇高，通过‘毁灭’展示出希望。鼓舞读者化逆境为动力，引磨难向奋斗，完成生命的恢宏哪怕只是刹那芳华也当义无反顾！项羽的人物形象作业：作业：根据课文内容，想象当时各方对项羽之死的反应，选择一方作为自己的立场，撰写“新闻报道”（200字以内）：（1）刘邦方面（2）江东方面（3）中立方面天命还是人为?项羽引兵西屠咸阳，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女火三月不灭，收其货宝妇女而东。而东。人或说项王曰：“关人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”绣夜行，谁知之者！”说者说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。果然。”项王闻之，烹说者。项王自叙七十余战，项羽最得意之战：项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之.…..于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。----《项羽本纪》项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。----《高祖本纪》项羽之死？名人看乌江自刎刘邦对项羽的评价夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。选自《史记.高祖本纪》太史公曰：吾闻之周生曰，“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私...