中学生美术兴趣的培养张健康VIP免费

中学生美术兴趣的培养仁怀市鲁班中学：张健康摘要：在某个阶段的学生学习上是没有压力的，完全是凭借自己的兴趣和爱好学习知识，美术课对他们来说只能是一个调节剂的作用。那么怎样约束他们去配合老师上好美术课呢？根据自己的教学实际情况展开分析、探讨。关键词：中学生；中学美术；兴趣培养引言：美术兴趣主要是指学生们关心和参与美术活动的积极性和自觉性，是对美术“心向往之”的积极的情感体验。它不是一时一地对某个活动的“心血来潮”的冲动，而是稳定的具有强烈指向性和动力性的心理特征。学生有了这样的兴趣，就会经常地身不由己地关注与美术有关的新闻、人物、事件和各种美术展，会对美术开展的各种活动，产生一种乐在其中的欲望，使其对美术的认识和体验有利于促进人格的完善和终身的发展。一、调动学生的学习兴趣浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容，学生的实际、精心地设计组织教法。（1）让好奇心激发学生学习兴趣。课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情行。我在导入课堂时。即课的开始准备部分，无论从教室的布置、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。比如在活动时采取的有多方位、或多样性等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。通过教师的引导，师生一起，一会儿自由练习、一会儿组合结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到课前导入的效果，又缩短了师生之间的距离，为课堂教学的顺利进行和学生的学习兴趣创造了良好的学习条件。通过一段时间的尝试，起先还担心学生不听指挥会使上课堂混乱成为多余的顾虑，结果发现同学们、练习的兴趣浓厚，节省了不少无效的教导时间，使教师有充足的时间为下一堂课的教学做充分的准备。（2）在教学过程中诱发学生的学习兴趣。新课程的教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与到这个过程中。为达到这样的目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，用正确的思维，轻松地接受新知识。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师1则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的作画要领，使学生在充满热烈探讨的气氛和积极参与思维讨论的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。比如我在新授“版画”课作画的基本要领时，我首先讲到现在版画作画线条的魅力和它的流行，对于中学这一阶段的学生是很自负的，喜欢追求时尚和流行，那么版画的好坏将对他们有一定的启发，会让他们认真的去完成老师所授课的内容。接着我便提出问题，如版画用刀的力度，刻版的姿势，刻版的快慢等等问题，这时学生便围绕着教师的问题便会做出解答或再提出问题。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后教师再运用自身的分解示范步骤，老师和学生共同练习，把知识和技能进行纵向连贯。通过这一环紧扣一环的提出问题与示范不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维讨论、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质形象；同时又提高了课堂教学效率。（3）提高学生的练习兴趣。组织学生练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要环节。对于现在的学生好胜心理和好奇心理单一的练习是乏味的，会使学生产生厌学的情绪而扰乱课堂纪律。因此，在练习设计过程中要尽量做到多样化，趣味化来提高他们的兴趣。比如在版画制作练习时...