《爱之链》第二课时说话训练说说你身边（或你知道的）有关“爱”的故事。一、导入1、同学们的故事让我更觉得爱是一盏灯没，黑暗中照亮前行的路。，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。爱更是一根心链，串起一个个爱的故事，栓紧你我彼此的心。这节课我们继续学习第8课爱之链，细细品味这爱的珠链上那感人的一幕幕。2、请同学们饱含深情的来读课题。3、你们还记得课文中讲了年那两个故事吗？二、新授1、一个风雪交加的黄昏，寂静荒凉的小路上一位老妇人的车抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请同学们自由浏览第一个故事，拿起笔划出相关的句子，仔细感悟。2、交流汇报：（1）、又冷又怕，紧张绝望。（2）、能通过朗读把老妇人的绝望，害怕表达出来吗？3、就在老妇人几乎完全绝望时，乔依驾驶着他那辆破车来到了老妇人面前，同学们拿起笔再读这个故事，关注人物的动作、语言、神态等细节描写。你的眼前会出现一个怎样的乔依呢？（1）、乔依是怎样说的？你能象乔依一样安慰一下那位老妇人吗？（如果我是老夫人听了你亲切的话语，我会觉得很温暖。）（2）、乔依是怎样做的？在此过程中哪些字眼让你心为之一动？赶快拿起笔勾划出来，并在旁边写上你感动的原因。（3）、谁能读好这段文字，让感人的一幕在心中留下印记，（指名读）我们仿佛看到了一个无私的乔依，谁还想读（部分读）无数个乔依让我们感动。同学们一起再读。4、乔依的真诚无私助人的行动就像一幅图画定格在我们的心中，但是你们知道乔依自己是在怎样的一种情况下帮助老妇人的？5、“钱”对于身处困境的乔依来说是很重要的，但当听到老妇人问：“我该给你多少钱？”时，却愣住了。齐读第6自然段。（1）、为什么乔依从未想到得到“钱”的回报呢？（2）、“天经地义”是什么意思？你能用它来说一句话吗？（你认为什么事是天经地义的？）6、乔依从来认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的，所以面对老妇人“钱”的酬谢，他笑着说：引读—（1）、谁做乔依再读这句话。（指名读）（2）、带着你们的笑容一起再读。7、带着乔依温暖的话语，老妇人走进那间简陋但温馨的小餐馆，让我们一起去感受另一个动人的故事。（1）、自由读文中第二个故事，小组内交流说说你读懂了什么？（2）、出示填空题，提示：可以结合课文，也可以展开想像。（3）、女店主面对老妇人的帮助潸然泪下，这是怎样的泪水呢？（4）、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读。8、关上店门，女店主走进里——生接读。（1）、从女店主的话中你读懂了什么？（2）、身处困境的乔依帮助了陌生的老妇人，老妇人帮助了极度疲倦的女店主，女店主会帮助其他需要帮助的人，这样环环相扣，无限延伸，便形成了一串爱之链。有了爱我们就有理由相信。一切都会好起来。读了今天的故事同学们肯定都能成为这爱之链中的一环，延续美好的故事。四、作业1、续写《爱之链》。2、课外搜集有关互帮互助的事迹材料。五、板书爱之链乔依女店主老妇人
