贵州省仁怀市育人中学“三本五学育人模式”圈层课堂语文导学案班级姓名编号日期:课题：30《诗词五首》（七）年级语文学科组制主备人签字：王英展示课（时段：第2课时时间：45分钟）学习主题：1、理解《春望》和《白雪歌送武判官归京》诗意体会诗歌主旨，表现手法，赏析名句。2、背诵默写诗歌。资料助读：1、律诗8句分4联，分别为“首联，颔联，颈联，尾联”。2、①杜甫（公元712--770）字子美，唐代诗人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，与李白并称“大李杜”（“小李杜”是指李商隐和杜牧）②唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。3、岑参，唐代边塞诗人。4、常见修辞手法：比喻、拟人、设问、借代、夸张、反复、双关、对偶等。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自学合学展学学法指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）1、朗读《春望》和《白雪歌送武判官归京》（把握语速，语调，节奏）对照注释，运用工具书，认准字形、读准字音完成下列注音。簪（）狐裘（）锦衾（）瀚海（）阑干（）羌笛（）风掣（）2、反复朗读《春望》，结合工具书注释逐句理解诗意。3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”字用了什么修辞手法？整句诗表达了诗人怎样的情感？4、“烽火连三月，家书抵万金。”字用了什么修辞手法？整句诗表达了诗人怎样的情感？5、《春望》全诗抒发了作者怎样的思想感情？试着完成背诵。6、反复朗读《白雪歌送武判官归京》，结合工具书注释逐句理解诗意。7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句写得好，试简要分析其妙处。8、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？9、《白雪歌送武判官归京》抒发了作者怎样的思想感情？试着完成背诵。（预时20分钟）交流与分享A.对子对子间相互交换导学案，比一比谁做得更好。挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，讨论交流解决疑难问题。准备与预展C、共同体：解决小对子和互助组还未解决的问题。①抽签：确定本组展示方案。②预展：两人板书，组长带领其他组员进行分工预展；（预时8分钟）展示单元一：展示内容：1、板书：默写《春望》2、把握节奏有感情的诵读《春望》（活动形式：分男女生比较诵读、小组齐诵，个人吟唱，分男女生比较吟唱，接力吟唱，小组齐唱等方式）展示单元二：把握节奏有感情的诵读《白雪歌送武判官归京》（活动形式：个人诵读、接力诵读，小组齐诵，个人吟唱，分男女生比较吟唱，接力吟唱，小组齐唱等方式）（预时12分钟）查学当堂反馈：（回家25分钟）“三层级能力提升达标题”自评：师评：一、文学常识填空杜甫字，唐代诗人，世称，自号，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，与李白并称“大李杜”（“小李杜”是指李商隐和杜牧）二、《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”中的“搔”字用得好，为什么?三、赏析《春望》中“国破山河在,城春草木深”四、《春望》全诗抒发了作者怎样的思想感情？五、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句写得好，试简要分析其妙处。六、《白雪歌送武判官归京》抒发了作者怎样的思想感情？七．默写①白头搔更短，____________（《春望》）②烽火连三月,____________（《春望》）③写出《春望》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句：____________，____________④《春望》中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是__________，__________。⑤《白雪歌送武判官归京》运用互文的修辞手法的诗句是__________，__________。⑥《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪的诗句咏雪的名句是：__________，__________。⑦《白雪歌送武判官归京》体现离别时依依不舍的情感/诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流意境相似的诗句是：__________，__________。日积月累：与节日有关的诗歌-----除夕半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。____陆游《除夜雪》
