电脑游戏，让人欢喜，让人忧VIP免费

电脑游戏，让人欢喜，让人忧“某某班同学深夜到微机室玩游戏”，上早操时，听到老师们这样的议论，我陷入了深思，作为信息技术老师，我希望在日常教学中让学生通过对电脑的了解，增进对世界的了解以及认识到科学知识的重要性。但是，出现这种情况，我觉得学生对电脑游戏的认识教师引导得还不到位。不可否认，电脑在中国已经一天天普及起来。电脑的普及，其中不能不说有电脑游戏的功劳；由于电脑的普及，电脑游戏在社会上也一天比一天热门。作为信息技术老师，我觉得电脑游戏有它的优点，但是它的弊端也是不可否认的，下面我先说说它的有利之处：一、可以放松学生学习的紧张压力，获得玩的享受和快乐社会竞争日益激烈，家长望子成龙，因此学生从踏入校园那一天起，心理上的压力就已经存在了。电脑游戏以丰富多变的界面、形式和内容，让学生可以实现自己的目的，从而获得快乐、成就感、新奇感和紧张刺激的心理需要，这可能是学生迷恋游戏的一个重要的心理原因。二、电脑游戏可以丰富学生的课余生活中国特殊的社会主义制度让儿童在生活中缺少同龄人玩伴，而他们的接受能力不会因为没有玩伴而不对新鲜事物感兴趣，这时电脑游戏的推陈出新为学生感受课堂以外的世界提供了一个平台，学生适当参与电脑游戏不仅可以锻炼自己各方面的才能，扩大自己在军事、科技体育等各领域的知识面，还可以为将来的学习从不同侧面打下无形的基础。三、它锻炼了学生灵活的应变能力现在的电脑游戏设计精巧、人物完善、逻辑严谨，随机的场景变化多种多样，因此，学生参与游戏的过程中若想操纵和完成游戏，就必须具备清醒的头脑，缜密敏锐的思维，快速准确的判断以及灵活的操作等各方面能力的要求，所以电脑游戏在无形之中提高了学生的应变能力。虽然玩电脑游戏对学生来说有以上这些正面的影响，但学业才是学生最主要的任务。如果把过多的精力和时间放在玩游戏上，其势必会给学生极大的危害，从而产生不良后果，我认为主要体现在以下几个方面：一、不利于学生的身心健康发展。现代医学表明：长时间接触电脑，会引起神经衰弱，视力下降等不利于青少年身心发展的疾病。经全校学生的调查表明，常玩游戏的学生视力100%偏低于较少玩游戏的同学，而且长时间心情紧张的端坐在电脑前，不良的端坐姿势也可能引起脊椎畸形发育，导致“驼背”，如果时间呆的过长，必然让学生身心疲惫，无心学业。二、分散学生的学习注意力，降低学生对学习的兴趣。丰富多彩的游戏画面，生动有趣的内容，极大的刺激了学生的感官，很容易上瘾。小学生本身自制能力较差，玩必丧志，一旦沉迷于电脑游戏，就会对学习失去兴趣，进而影响学习成绩。而学校的寄宿制环境，让没有自控能力的儿童、学习成绩差的学生，更是想法设法接触电脑、接触电脑游戏。因为他们在学业上得不到认可，所以它们要通过游戏中的“过关斩将”，从而去体验“成就感”，恶性循环导致为了达到游戏的目的，不遗余力想办法对付家长和教师，从而给班级和学校造成极坏的影响，恶性循环，从而影响了学生的身心健康。三、引发人格发展的不健全。现在很多电脑游戏内容会有暴力等不健康的内容，加上小学生缺乏对事物辨别是非的判断能力，模仿能力却很强，他们对电脑游戏中各种人物不良言行的效仿会导致心理发展走向误区。再者长期沉迷于电脑占用了与亲人和其他伙伴进行直接交流的时间，习惯于人机对话，不喜欢与外界接触，如果长时间得不到纠正，从而养成孤僻的性格，甚至有可能引发儿童孤独症。作为一名教师，我认为首先在于学校和家庭对学生的正确监督和引导，在认识利弊的基础上加以引导，让小学生知道为什么玩、怎样玩和玩什么游戏才有利于身心健康发展；其次，应正确引导学生的言谈应朝着增长知识、陶冶情操、发展智力、培养能力、增长才干的方向努力，培养健全的人格。最后对那些成绩不好，又有机会大量接触电脑游戏的学生要特别注意，应及时的帮助和鼓励他在学习方面取得进步，改善与其他同学的关系，限制玩游戏的时间和种类，最终让他知道，在现实生活中的成功比在“虚拟世界”里的成功更重要、更现实也更有意义。