单元名称学习动机教学对象初一设计者陈炳鸿教学时间40min设计理念按入初中的初一学生正是出于接受新环境的时候，学生的学习生活面临一个新的转折点和飞跃，有的学生对学习持“无所谓“态度，甚至有的学生讨厌学习。针对学生对学习不感兴趣这个状况，我们有必要让学生提高学习动机。首先，我们让学生知学习动机的重要性；然后，通过案例讨论，让学生知道如何提高学习动机。教学目标1、认识学习动机的重要性。2、提高学习动机重点难点重点：认识学习动机的重要性难点：提高学生学习动机，让学生对学习产生兴趣教学流程评课备注一、视频时刻（10min)目的：引导学生思考——“为什么学习？”通过视频“开学了”引入，提醒同学，我们来学校显然是为了学习，老师进一步讲解，我们学习是为了什么？也可以适当的提问同学，同学们可能会有各种学习的理由，老师总结，并提出学习动机。二、分享时刻（15min）目的：让同学们了解学习动机对自己学习的影响。同学们来思考一个问题——我的学习动机对学习的积极作用和消极作用？给同学们两分钟思考时间，让后可以让学生来分享。可以进一步询问同学的学习成绩。学生的学习动机大多是之前老师讲解过的。总结学生的各种学习动机，并把学习动机按内部动机和外部动机分类。强调外部动机通过一定的条件可以转换成内部动机。并且，存在动机既属于内部动机也属于外部动机。结合同学分享的自己学习成绩、学习体验，说明内部动机和外部动机对同学的学习效率，学习感受存在不同影响。预设同学的学习动机是内部动机，学习成绩会相对较好，并且学习会轻松、愉快；学习动机是外部动机，学习成绩较差，并且，觉得学习会很痛苦。甚至有的同学会没有学习动机，那学习肯定会很糟糕。如果出现与假设不相符的情况，我们知道，影响学习成绩的因素有很多，比如智力，学习方法等，可以加以引导。三、心理知识积累（7min）目的：让同学们进一步认识到外部学习动机可以转换成内部学习动机。讲解外部学习动机是什么（外部学习动机——受外部因素影响而形成的学习动机）；内部学习动机是什么（内部学习动机——个体内在需求而产生的学习动机），结合前面的分享、总结，举例说明。讲解学习外部学习动机如何转换成内部学习动机。并分析内部学习动机这样对学生有什么好处。四、升华篇（8min）目的：让学生提高学习动机水平，产生学习兴趣。提高学生的学习兴趣的方法讲解：明确学习的意义，树立正确的学习目的；先“假装”爱学习，了解不同学科的玄机；多进行自我检查，看看每天都学到了什么；和同学进行学科竞赛。通过例子让同学们更加了解什么是内部学习动机，什么是外部学习动在进一步询问学生学习成绩的时候，应当说明，学生可以不用回答这个问题。1机，并通过例子中的同学的因不同学习动机而产生不同的效果，认识到内部学习动机的重要性，并提高自己学习兴趣。老师总结。自我评价：教师评价：学生评价：2
