正数与负数教案教学目标1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。4、通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念；5、利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）6、进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。知识重点负数的意义和应用教学过程:一:问题探究1)为什么学习数学(学生先说出自己的想法,然后学习编者的话)2)什么是负数3)为什么要学习负数4)列举用正负数表示数量的实际例子.5)探究零的意义.6)通过课本第4页例题,体会正与负的相对性.二竞比展示三答疑解惑四巩固达标一．下面说法中正确的是（）．（A）“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量（B）如果汽球上升25米记作+25米，那么-15米的意义就是下降-15米（C）如果气温下降6℃记作-6℃，那么+8℃的意义就是零上8℃（D）若将高1米设为标准0，高1.20米记作+0.20米，那么-0.05米所表示的高是0.95米二:填空题1．如果把身材高度比全班同学的平均高度高3cm的记作+3cm，那么比全班同学的平均高度矮5cm．记作__________．2．一个数既不是正数，也不是负数，则这个数是_________．3．已知下列各数-15、0.003、+、、4.32、-3、-2.4、0、、-1，正数有____个，负数____个，整数有____个．4．用正数或负数表示下列各题中的数量：(1)如果火车向东开出400千米记作+400千米，那么火车向西开出4000千米，记作______；(2)球赛时，如果胜2局记作+2，那么-2表示______；(3)若-4万表示亏损4万元，那么盈余3万元记作______；(4)+150米表示高出海平面150米，低于海平面200米应记作______．三:列举生活中具有相反意义的量(3个)四:不改变下列语句所表达的实际意义,把他们改成使用证书的说法.1电梯上升了—10米.2,现金支出了—80元.
