“情境探疑”教学模式教学设计年级一年级学科语文授课时间课题语文天地（十一）设计者教学内容语文天地（十一）教学目标知识与技能能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；过程与方法多读多练多拓展情感、态度与价值观听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。教学重、难点重点能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。难点听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力课时数3课时教学具准备小黑板。教学方法（或模式）自主合作的学习方式第二课时一．复习1．写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。心：竖心旁：2．用“立刻”造句。二。听故事《卖火柴的小女孩》。1．认真听故事。2．简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。3．听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》。1．注意指导学生感情朗读。2．读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？四．口语交际。1．小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。个性化创意：2．学生自己先想一想，在交流。3．以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。第三课时夏天初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。1、这段话共有（）句。2、用横线划出第2、3两句句子。3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的，花朵是()的。4、我喜欢石榴花是因为()。5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。板书设计：语文天地看一看，填一填。心：（感）（愿）（）（）竖心旁：（）（）（）（）教后反思
