平川区兴平小学2011—2012学年度第一学期“三疑三探”教学模式试行教案四年级（第七册）1课题第二课时:栽蒜苗（一）设计者教学目标知识与技能引领学生经历具体问题情景感受复式条形统计图的关键、优势，进而培养学生的分析、推理能力，增强数学兴趣。过程与方法探索复式条形统计图的绘制方法，能够结合具体情景对数据进行分析。情感、态度与价值观在学习活动中体验爱国主义的情感教学重、难点重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。难点复式条形统计图的绘制方法教学课时1课时教学方法自主、合作、探究教具、学具准备多媒体教学过程教学过程共案部分个案部分一、复式条形统计图的必要性。多媒体出示一格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说一说，谁的蒜苗长得高？当学生有争论时，启发学生进一步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在一起的想法，体会复式条形统计图的必要性。二、探素复式条形统计图的绘制方法。多媒体出示小亮、小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法。三、巩固和练习。1、试一试第1题，先组织学生说一说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算一算课后问题，然后提问：为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。2、试一试第2题，多媒体出示第27届奥运会中、韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后独立解答教材中呈现的问题。四、实践活动。1，调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，平川区兴平小学2011—2012学年度第一学期“三疑三探”教学模式试行教案四年级（第七册）2并绘制成复式条形统计图。2，记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。板书设计教后反思
