樊城区六下数学导学案第1课时课题：比例的意义课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我能理解比例的意义。2、我能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3、我在自主探究、观察比较中，能够培养分析、概括能力和勇于探索的精神。重点：理解比例的意义。难点：能正确判断两个比能否组成比例。当堂测评分层达标落实基础★1、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:4发展能力★★用3、6、2、9四个数组成不同的比例。提升素养★★★完成书33页第2题。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、说说什么是比，什么是比的基本性质。2、回忆比各部分的名称。3：2或3/2↓↓↓———3、解读学习目标。研读例题。1、阅读第40页的内容，我能完成以下习题：求出学校两面国旗长和宽的比值。操场上国旗的比值：2.4:1.6=（）教室里国旗的比值：60:40=（）根据所求出的比值，可以发现这两个比的比值（）。所以我们可以将这两个比用“=”连接，写成一个等式，即2.4:1.6=（）：40或6.14.2=（）60像这样表示两个比相等的式子就叫做（）。2、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。2031：541和1:416:4和72:183、讨论：1、2、3、6可组成多少个比例？4、小结：判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是不是（）。若比值相等，则能组成（）；若比值不相等，则不能组成（）。对学①对子检查独学完成情况。②互相说一说你的发现。群学①合作研讨独学重难点内容。②重点交流本组同学可以向全班推荐的规律。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：内容：独学第1题建议：1、可以不用画图。2、写清题号和算式。展示主题二：内容：独学第2题建议：1、“我的发现”语言要准确、具体。2、讲解的同学能结合图形和算式说明。展示主题三：内容：独学第3题建议：1、结合题目说明它们之间的关系。2、语言准确、简洁。展示主题四：内容：独学第4题建议：1、结合算式说清楚理由。2、语言准确、简洁。我的发现：1、关于书中32页四面国旗长和宽的比值关系：2、我知道比例的意义。樊城区六下数学导学案第2课时课题：比例的基本性质课型：新知探究课课时：1主备人：学习目标：1、我了解比例各部分的名称，掌握比例的基本性质。2、我会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。重点：探索并掌握比例的基本性质。难点：运用比例的基本性质解决问题。.激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结温故知新我最棒：1什么叫比例？2、判断两个比能否组成比例，说说你是怎样想的。研读屋：自研课本第41页思考：1、认识比例各部分的名称。组成比例的四个数叫这个比例的（），什么是比例的内项和外项？仿练：说一说下面比例中的项，内项和外项。1.2:1.8=2.4:3.62、通过计算例1中两个比例的两内项之积，两外项之积，你发现了什么？3、是不是所有的比例都有这样的规律呢？（举例验证）小对子交流：1、结合仿练找出比例中的项，内项和外项。2、比例的基本性质怎样描述？小组长带领组员交流：组内关注：1、举例验证比例的基本性质。2、如何用字母表示比例的基本性质？预展：针对展示内容，组内分工，结合展示主题，做好展示准备。展示主题一：举例验证比例的基本性质。建议：结合两种比例的形式进行说明。展示主题二：如何用字母表示比例的基本性质？建议：提醒大家需要注意些什么？什么是比例的基本性质？等当堂测评分层达标落实基础★完成教材41页做一做。发展能力★★填空：1）在a:7=9:b中，（）是内项，(）是外项，a×b=()。2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（），两个外项可能是（）和（）。3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（），如果一个外项是3/7，...
