公开课教学反思VIP免费

公开课教学反思这节课体现了Teachersmakestudentsthinkforthemselves,askquestions,exploreanddeveloptheirowncreativeability.既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的巧合。是一堂信息技术与学科整合课。整堂课的结构分如下几块来完成：一、说唱导入；二、新知呈现；三、操练巩固；四、拓展延伸。纵观整节课的教学具有如下特点：一、教学特色1、教学目标明确，达成较好。抓住这一课时的特点，整堂课的目标很明确，就是掌握四个四会单词和一个句型。在新授知识，并通过操练之后。从学生反馈的情况来看，掌握较好，也就是说这堂课的目标达成较好。2、课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。老师从一开始就从学生出发，新授What’syourhobby?句型。继而又发挥学生的主体性，学习新词组。在新授完成后，组织学生练习句型What’syourhobby？时，又创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“Answerthephone”，吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准备了一个信封，里面有这一课时的词组，让学生以打电话的形式进行操练。3、依靠现代教学技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，二、教师素养老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚、温和，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。三、值得探讨的地方：1、教学难点似乎没有很好地突破，部分学生对有些单词没有很好的掌握，发音不是很到位。2、各个环节的衔接还应该更紧密些，否则给人的感觉就象一块一块的，没有任何关系。3、拓展部分较多，是否考虑可以由学生去发现，教师来总结。这样就可以更好的发挥学生的自主性。而最后一个“猜任务，说爱好”这一环节与教学目标有所偏离，没有很好的操练到新学内容，是否可以省去。而把这点时间用到Answerthephone这一环节中去，使这一部分的操练更到位。以上是我个人的一些不成熟的看法。总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。