白银区第七小学集体备课教案五年级班英语学科第6册主备蔡宏集体备课组七校英语组审核课题五年级下册Lesson3Whoissinging?一课时第课时学习目标（三维目标）学习目标：A.知识目标：对本课单词babymanwomancrytalksleep;句型Whois?做到听说读写四会。B.能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。C.情感目标：通过和LiMing,Jenny,Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。学习重难点学习重点：本课的四会单词：man,woman,babycry,talk,sleep.句型：Whois___?____.学习难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活应用。学习准备教学光盘、图片。学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见第一环节复习导入教学过程：一．ClassOpeningandReview1.Freetalk2.用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。1.Greeting.2.Playagame.利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语，主要是与前一节课衔接.激发学生的学习兴趣。二、NewConcepts1.出示图片，教授单词manLessonHookT:Everyoneisstillonthetrain.第二环节：新授：womanbaby教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）ThisisTim.Heisafather.Heisaman.Howoldishe?Heis____yearsold.同样方法让学生描述woman和baby.通过游戏巩固新词,可以教师描述，让学生猜词。如：Heisafather.Howoldishe?Heis____yearsold.Heisa……。2.复习所学动词或动词短语，可以让学生做动作表演，其他学生猜词。3.复习句型：She/Heis___ing.创设情景，复习正在进行时。4.变换问题：小组合作学习，操练句型.Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?引导学生做出正确回答。5.小组合作读课文，提出不懂的地方,互相帮助解决。Theyaresitting.Thereisababy.Thebabyiscrying.Let’sfindoutwhathappensnow.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：singcrytalksleep）领读生词。根据第一部分教学内容，充分利用直观教具和多媒体创造各种语言情景，让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言材料的吸收和运用，提高学生运用语言的能力。锻炼学生阅读能力，使学生学会用多种学习方式学习，增强学习策略方式。第三环节：6.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。7.回答问题：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式四人一小组，让学生模仿巩固检验：Whoissinging?Whoiscrying?Whoistalking?Whoissleeping?8.学唱歌曲。9.Let`sdoit.学生在遇到阻碍时，老师帮助(合作操练以巩固知识为主，也可让学生拓展练习。）课文进行描述。第四环节：知识提升1.让学生模仿LiMing描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。教师最好给一个示范。2.展示。（未完成的留作家庭作业）学生在遇到阻碍时，老师帮助。学生利用自己家庭的实际情况描述，使英语更贴近生活，更便于学生之间运用可以四人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。板书设计Lesson3Whoissinging?man,woman,babycry,talk,sleep.Whois___?____.Whoissinging?Whoiscrying?Whoistalking?Whoissleeping?教学反思：在教学设计上，我创设了情景激发学生的学习兴趣和学习热情让学生在愉快的氛围中去学习新知识。学生利用自己家庭的实际情况描述，使英语更贴近生活，更便于学生之间运用可以四人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。综合练习所学的语言.在整节课的流动行程中，我主要是运用任务型教学，完成一个又一个任务来帮助学生学会知识，完成本节课的教学目标和任务。并且这些任务之间是存在着一定的关系的，它们由易到难，以递进方式上升，符合小学生的学习特点和学习规律。
