班主任威信的培养田阳县那满中心小学黄翠兰13907768680从事教育工作17年，也当了17年的班主任。回首这么多年来的工作经历，我觉得自己的班主任工作还是比较成功的。班主任要管理好班级必须加强自身建设，即提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。要树立好班主任的威信，我从以下几方面着手：一、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。为了更好的获得专业文化知识，我加强了课程标准的学习，达到对课程的要求心知肚明，把握教材的重难点。并谦虚学习，在网络上和现实中多听课，获取比较新颖的教学方法和手段，努力提升自己的业务水平。只要教师有丰富的专业知识，学生就会敬佩老师，也就树立了很高的威信。二、加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。因此，我在遵守学校纪律方面，非常严格的要求自己。虽然早上要送儿子去上幼儿园，但从没有迟到。在课上用文明用语，不打骂学生，处处严格要求自己，用自己的实际行动为学生树立良好的榜样。看到地上有垃圾，随手捡起，让学生实实在在的感受到示范的作用。并开展了《弯一弯腰，让我们的环境更美好》的活动。每接到一个新的班级，针对小学生乱扔垃圾的现象的，我是这样处理的：第一次发现地上有乱仍的垃圾，我自己弯腰捡起来，当然是在全班或者大部分同学的面前捡起来。然后再在全班进行教育。第二次、第三次……开始就会有学生发现垃圾自己主动弯腰捡起来了。多几次这样的教育后，地上的垃圾都被抢着捡，渐渐的，乱扔的现象也没有了。就这样通过言传身教，让学生感受到教师的人格魅力。三、必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。也就是说，你要样样都能来两下，打球、画画、演讲、书法、下棋、甚至K歌、跳舞，什么都会最好，什么都玩得好那1更好，要能让他们觉得你样样都厉害，什么都能跟他们一起玩，他们会对你敬佩得五体投地！愿意心甘情愿的奉你为“老大”，那自然就对你言听计从了，威信还惧缺乎？每年快到六一文艺晚会期间，我都会指导学生排练各种文艺节目，那是学生的最爱，我总是使出浑身解数，教他们排练、表演，唱歌、舞蹈、时装秀，什么都教得像模像样，让他们在舞台上尽情的展现自己，学生体验到了成功的喜悦，觉得他们的老师好“厉害”，简直什么都会。在他们眼里我好像真是正规的教练似的，对我言听计从，千依百顺。四、加大班级管理力度，关注个别学生的成长。学生要在班级集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。这个集体需要有一种精神...
