班主任威信的培养田阳县那满中心小学黄翠兰13907768680从事教育工作17年,也当了17年的班主任。回首这么多年来的工作经历,我觉得自己的班主任工作还是比较成功的。班主任要管理好班级必须加强自身建设,即提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。要树立好班主任的威信,我从以下几方面着手:一、不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。为了更好的获得专业文化知识,我加强了课程标准的学习,达到对课程的要求心知肚明,把握教材的重难点。并谦虚学习,在网络上和现实中多听课,获取比较新颖的教学方法和手段,努力提升自己的业务水平。只要教师有丰富的专业知识,学生就会敬佩老师,也就树立了很高的威信。二、加强师德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。因此,我在遵守学校纪律方面,非常严格的要求自己。虽然早上要送儿子去上幼儿园,但从没有迟到。在课上用文明用语,不打骂学生,处处严格要求自己,用自己的实际行动为学生树立良好的榜样。看到地上有垃圾,随手捡起,让学生实实在在的感受到示范的作用。并开展了《弯一弯腰,让我们的环境更美好》的活动。每接到一个新的班级,针对小学生乱扔垃圾的现象的,我是这样处理的:第一次发现地上有乱仍的垃圾,我自己弯腰捡起来,当然是在全班或者大部分同学的面前捡起来。然后再在全班进行教育。第二次、第三次……开始就会有学生发现垃圾自己主动弯腰捡起来了。多几次这样的教育后,地上的垃圾都被抢着捡,渐渐的,乱扔的现象也没有了。就这样通过言传身教,让学生感受到教师的人格魅力。三、必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。也就是说,你要样样都能来两下,打球、画画、演讲、书法、下棋、甚至K歌、跳舞,什么都会最好,什么都玩得好那1更好,要能让他们觉得你样样都厉害,什么都能跟他们一起玩,他们会对你敬佩得五体投地!愿意心甘情愿的奉你为“老大”,那自然就对你言听计从了,威信还惧缺乎?每年快到六一文艺晚会期间,我都会指导学生排练各种文艺节目,那是学生的最爱,我总是使出浑身解数,教他们排练、表演,唱歌、舞蹈、时装秀,什么都教得像模像样,让他们在舞台上尽情的展现自己,学生体验到了成功的喜悦,觉得他们的老师好“厉害”,简直什么都会。在他们眼里我好像真是正规的教练似的,对我言听计从,千依百顺。四、加大班级管理力度,关注个别学生的成长。学生要在班级集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。这个集体需要有一种精神...