教案人教版高中一年级《游褒禅山记》2 VIP专享VIP免费

教案人教版高中一年级《游褒禅山记》2教学目的：1.学习“盖”“因而”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3.学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点。教学难点：记游写感的写作方法。教学课时：2课时教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读）学法点拨整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。教学预备：1、自学2、勾画《高考神梯》3、自制多媒体课件第一课时（）教学要点1、简介作家作品时代背景2、听录音，正音、明读3、诵读第一二自然段。教学步骤一、导入新课老师：本单元四篇课文中有两篇是游记。游记这种体裁我们并不生疏，初中时我们已经学过。学生说出游记的篇目。（《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》……留意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。）古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。请同学们留意本文与所学过的游记有什么不同？二.作者及背景介绍：王安石,字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋著名政治家、文学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了“天变缺乏畏，祖宗缺乏法，人言缺乏恤”的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，表达了本人的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。三、点拨本文学习步骤1、阅读课文。2、理清作者思路，找出文章的写作线索。3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。4、理解本文写作特色。5、掌握作者要表达的思想与感情。6、背诵。四、整体感知。1、听录音，正音：庐冢谬其传无物以相深父瑰丽窈然今言“华”如“华实”之“华”者2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者。而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽吾志也而不能至者，能够无悔矣。又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。3、理清课文构造思路：（1）本名与别名的由来（2）记游洞通过（3）抒发游洞的感慨（全文重点）（4）简写由仆碑而产生的感想（5）补记同游之人、记游时间五、分析解读一二段（一）补充注释1.唐浮图慧褒始舍于其址始：起初；舍：建房2.而卒葬之卒：最后3.以故其后名之曰“褒禅”名：给……命名4.以其乃华山之阳名之也阳：山的南面（古人以山南水北为阳）5.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也盖：大概，可能6.则其好游者不能穷也穷：走到尽头7.不出，火且尽且：将要8.盖其又深，则其至又加少矣加：更加9.火尚足以明也明：照明10.而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也其：本人；极：尽（二）指出以下句中所列词语的意义和用法1.舍A唐浮图慧褒始舍于其址B锲而舍之，朽木不折C便舍船，从口入D土地平旷，屋舍俨然E退避三舍2.余A距洞百余步，有碑仆道B余与四人拥火以入C游刃有余D其余，则熙熙而乐3.穷A则其好游者不能穷也B穷发之北，有冥海者，天池也C以游无穷者，彼且恶乎待哉D复前行，欲穷其林4.然A由山以上五六里，有穴窈然B然视其左右，来而记之者已少C奚以知其然也D吴广以为然（三）以下句中哪些次是词类活用？请详细解释之。1.唐浮图慧褒始舍于此2.以故其后名之曰“褒禅”3.以其乃华山之阳名之也4.其下平旷，有泉侧出5.则其好游直不能穷也6.其进愈难，而其见愈奇7.盖其又深，则其至又加少矣8.余之力尚足以入，火尚足以明也9.余亦悔其随之而不能极夫游之乐也（四）朗读课文，边读边翻译。（五）分析理解1.褒禅山因何而得名？他到底是什么山？答：因唐朝和尚慧褒而得名；确实是如今的华山。2.对“花”和“华”的辨析表达了王安石爱钻字眼的适应，他也因而而尚受时人嘲笑，你是如何对待他的这个适应的？（讨论）3.从文中所写来看，作者为什么要进山洞？又为什么半路撤出？答：“如之愈深，其进愈难，而其见愈奇”；“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且尽。’”4.如今时兴一种运动，叫做探险运动，你认为这种运动兴起的缘故是什么？（讨论）六.熟读课文一...