田阳县小学新派作文试题《新派作文基础理论》第一章1．表达是将（）转换成语言。A．想象B.思维2．写作载体主要有四个构成要素：材料、主题、结构和（）。A．语言B.文体3．写作需要激发情感，带着情感去（）、思考、表达。A．观察B.感染4.写作活动分为准备、实施、完成、（）四个阶段。A．检验B.指正、5.客观事物到写成文章要经历“双重转化”：第一重转化：客观事物→反映→观念（情感）；第二重转化（）。A．感知→运思→表述B.观念（情感）→表现→文字（文章）6.总结近三十年来各地的作文教学改革模式，不难发现其中的优势和亮点：一、重视“生本”，二、关注“生活”，三、追求“真情”，四、（）。A.注重“过程”。B.讲究“技法”。7．任何作品产生的过程，都是在主体心理和行为的操作下沿着（）的轨迹展开。A．物←→感←→思←→文B.物←→思←→感←→文8.20世纪80年代初期，随着改革开放，我国的小学作文教学风起云涌，涌现出不少作文教学改革思想和实践探索，如江苏李吉林的“情景作文”，广东（）的“读写结合训练”等。A.常青B.丁有宽。9.在研讨活动心理学中，吴立岗教授找到了小学作文训练的三个基点：社会的需要、作文知识技能的逻辑体系和学生的（）的发展规律。A.活动能力B.心理能力10.30多年来，从训练文体到训练内容，从训练序列到训练方法，进行了多角度、多层面的实践与探索，其中影响较大的有以下几种：序列作文、（）、素描作文、读写结合作文、情景作文等。A.分格作文B.想象作文答案：1.B；2.A；3.A；4.A；5.B；6.B；7.A；8.B；9.B；10.A。《新派作文基础理论》第二章1.袁刚老师初创的图示快速作文法原名叫（）A.图解作文教学法B.图形作文教学法2.下列属于图示快速作文视觉上特征的是（）A.形象性整体性灵活性B.形象性整体性建筑性3.下列属于图示快速作文教学上特征的是（）A、反溯性跨学科阶梯性灵活性B、反溯性创造性阶梯性仿效性4.下列关于新派作文发展循序描述正确的是（）A.图示系统------储备系统------真情系统B.真情系统------图示系统-------储备系统5.《新派作文》正式编写成教材并出版的时间是（）A、2014年2月26日B、2014年2月27日6.新派作文理论中突破传统作文的关键“利器”是（）A.系统工程理论指导下的训练体系B.将情感、思维、语言融合起来，三位一体体系7.新派作文句法训练可分为（）A.行为句法修辞句法描写句法1B.动作描写语言描写神态描写8.从小学到高中，分别进行一级、二级、三级、四级到多级发散体现新派作文哪个理论？（）A.系统工程理论指导下的训练体系.B.广泛借助核爆炸原理.9.关于图示快速作文法的意义正确的是（）A.改变了传统作文教学方法上的随意性和盲目性B.从根本上改变了作文教学中常见的拖沓松散的写作习惯10.真情快速作文的出发点和落脚点是（）A.坚持以实际出发，从细微处观察。B.写真话、实话、心里话答案：1.A；2.B；3.A；4.A；5.A；6.B；7.A；8.B；9.A；10.B。《新派作文基础理论》第三章1.（）是最具有个性、最具有活力、最丰富多彩的因素，是写作的关键，却较少研究。A．语言B.情感2.以下哪句能指出写作的本质是“物—情—辞”的双重转化？A.情以物迁，辞以情发B.情必极貌以写物，辞必穷力而追新。3.情感、思维、语言三维一体的体系，核心思想将（）因素作为作文的基础。A.语言B.情感4.作文无法真正做到用情感来激发和引导的原因是：对情感因素重视程度不够和（）。A．对思维和语言训练不够B.对情感的激发、引导和运用未形成体系和具体可行的方法5.作文教学过程中尤其是课堂上，教师要擅于运用好“四情”。“四情”指（）、痴情、激情、煽情。A．感情B.真情6.“四情”是分别属于不同维度的概念。激情是作文的感觉和情绪。（）是作文的态度和前提，到后来逐渐成为一种积淀、一种境界，甚至一种本能。A.痴情B.激情7.（）是作文情感激发的方法和手段。A.煽情B.激情8.煽情常用方法分为三个类别，以下不属于新手的煽情方法的是（）。A.环境煽情B.故事煽情法9.新派指出作文需要进行“空—海—陆”式的训练模式，“空”、“海”、“陆”分别对应什么？（）A.思远情动辞发B．情动思远辞发10.通过“四情”可以使学生达到...
