樊城区学校三年级小学语文导学案课题：32、好汉查理课型：略读课课时：1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、展示、评学）学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3、我要培养自己独立阅读的能力。重难点：1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解查理发生变化的原因。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、我会轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、我会完整地说说课文讲述了什么故事？3、查理发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？4、现在你认为查理是一个真正的好汉吗？5、读了这个故事，你有什么感想？联系生活实际谈谈自己的感受。对学（检查落实独学任务）检测：1、对子交流1、2题。群学（突破重难点）合作研讨：3、4、5题预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，悟一悟：采用各种形式读课文，读出人物说话时的神态，体会人物的心理活动。2、找一找，谈一谈查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？3、品一品，议一议：结合重点词句品味文中每个人物的特点，谈谈自己的看法。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：想一想，说一说：假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？走出文本拓展延伸内容：走出文本，拓展延伸学法：1、思考：你认为什么样的人能被成为好汉？2、收集、阅读古往今来关于好汉的故事传说。当堂测评分层达标落实基础★一、根据意思说出相应的词语。1、形容舍不得的样子（）2、文雅有礼貌的样子（）3、看见别人有某种长处，好处或有利条件而希望自己也有（）发展能力★★二、写出类似的词语。彬彬有礼恋恋不舍提升素养★★★三、与杰西告别时，查理握着杰西的手说：“杰西，我会做个好汉。”你认为查理会做个什么样的好汉？
