2022七年级数学二元一次方程组说课稿七年级数学二元一次方程组说课稿作为一名教职工，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是我整理的七年级数学二元一次方程组说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级数学二元一次方程组说课稿1各位老师、同学：第1页共57页大家好！今日我说课的内容是人教版义务教化课程标准试验教科书初中数学七年级下册第八章《二元一次方程组》第一节内容。我主要从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面对大家汇报我对这节课的相识与理解。一、教材分析1、教材的地位二元一次方程组是最简洁的多元（未知数的个数不止一个）方程组，通过对它的学习，可以了解的多元一次方程组的概念和解法的基第2页共57页本思路。一元一次方程的学问是学习二元一次方程组的基础。本节课是在七年级上册已有的“一元一次方程”的基础上进一步探讨方程（组），为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础与基本技能，解决实际问题打下基础，同时提高学生实力，培育他们对数学的爱好以及对他们进行思想教化方面有独特的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。2、教学目标使学生驾驭二元一次方程、二元一次方程组的概念，会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。使学生第3页共57页了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解。3、重点、难点重点：是学生相识到一对数必需同时满意两个二元一次方程，才是相应的二元一次方程组的解。驾驭检验一对数是否是某个二元一次方程的解的书写格式。难点：理解二元一次方程组的解的含义。二、教法启发诱导学生自主探究、充分发挥学生的主体地位、借助多媒体第4页共57页增加课堂容量。三、学法“问题”是数学教学的心脏，活动是数学教学中的灵魂。所以我在学生思维最近发展区内设置并提出一系列问题，通过数学活动，引导学生：自主性学习，合作式学习，探究式学习等，激发学生的学习爱好，提高学生的数学思维和参加度，力求学生在“双基”数学实力和理性精神方面得到肯定发展。四、教学过程1、教与学互动设计：通过“篮球竞赛积分问题”让学生感受到第5页共57页用二元一次方程组能够很好的刻画问题中的数量关系，为二元一次方程和二元一次方程组做打算。通过小组探讨的方法，来调动学生学习的主动性。2、合作沟通，解读探究：通过上述的两个方程对新的学问让学生进行探讨沟通。呼应新课标理念中让学生“动”起来，老师引导、学生自主学习的理念，进行新课的学习。3、课堂练习：用幻灯片展示的习题，学生通过习题巩固本节课学问，更加充分的理解二元一次方程组的相关内容。4、课堂小结及布置作业：通过小结及做习题反馈学生对本节课第6页共57页的收获。五、教学反思生命在活动中丰富，为孩子的一生华蜜奠定基础，是活动教学的终极价值追求；课堂在活动中精彩，强调通过师生之间丰富多彩的主体活动“唤醒”沉睡的课堂，实现课堂教学的重建；学生在活动中发展，老师在活动中成长。由于我实力有限，还请各位领导、老师和同学指责指正。附：板书设计8、1二元一次方程组第7页共57页xy=222xy=40二元一次方程二元一次方程组二元一次方程的解二元一次方程组的解七年级数学二元一次方程组说课稿2一、说教材本节课讲的是七年级《数学》下册第八章第三节的第一课时——用二元一次方程组解决实际问题，在学生已经娴熟驾驭二元一次方程组的解法的基础上，通过对实际问题审，设，列，解，答;经验建立二元一次方程组这种数学模型解决实际问题的过程，体验用方程组解第8页共57页决实际问题的一般方法，进一步提高分析问题与解决问题的实力，进而增加数学应用的意识。二、说教学目标（学问与技能）1．经验用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型；2．能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；（过程与方法）第9页共57页学会比较估算与精确计算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答（情感看法与价值观）培育分析、解决问题的实力，体...
