沁园中学三案设计年级：七年级学科：语文课题：走一步，再走一步课型：新授课备课时间：10.26主备人：刘毛英审核人：薛春梅学习目标：1、理解、积累文中词语；2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学流程导航台知识链接自主探究环节1、注意字音，把不认识的字读音批到书上。2、复述故事情节，并能说出记叙文的六要素。3、说说你从文中悟出了什么道理。1、在课本上做批注2、学会自己概括语言3、把作者点明主旨的句子找出来，体会作者的感悟。4、找多人朗读，其他学生倾听、感悟、提高。1、莫顿•亨特：美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。合作交流环节1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？1、小组合作交流。2、选出优秀者代表本组发言，条理清晰，语言准确，声音洪亮。1、对人物形象的分析，可以从具体的描写（如语言、动作等细节描写）及相应的故事情节入手。2、揣摩人物心理，要符合人物身份。展示点拨环节本文对你有哪些人生启示？请从不同角度分析一下。巩固达标环节你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种情况，你会怎么办？要求学生结合自己生活实际，谈谈自己的感受。在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为许许多多小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。教学反思：教学设计体现了新课程改革的理念，既注重老师在课堂教学中的“导”学地位，又注重了学生在课堂学习中开展主动积极的思维活动。探究性阅读、拓展与延伸等教学环节更是把学生的生活与语文学习紧密联系在一起，让学生通过体验反思接受正确的审美观与情感熏陶，而对指导学生学会运用自主、合作、探究的语文学习方式也是一种有益的尝试。
