宋濂宋濂返回目录激情导入相关资料视频朗读疏通文意文言积累文本解读拓展延伸课堂小结课堂练习创新作业常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。回首页儒道两种读书方法的区别。宋濂宋濂(1310—1381)(1310—1381)，字，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江景濂，号潜溪，谥文宪，浦江((在今浙江义乌县西北在今浙江义乌县西北))人。明人。明朝初期著名文学家。受业于元朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”明代“开国文臣之首”。平生。平生著作很多，有《宋学士文集》。著作很多，有《宋学士文集》。作者简介作者简介回首页一种文体一种文体书序书序赠序赠序相当于相当于前言后记前言后记，一般是介绍，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的定的参考资料，或给以必要的引导。引导。始于唐朝，文人之间始于唐朝，文人之间以言以言相赠相赠，表达离别时的某种，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。论性散文的一种写法。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序”，并“序”，并非“序言”，而是“非“序言”，而是“赠言赠言”的”的意思意思。。回首页题解本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。回首页嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）裘（）（缊）shì检查预习：检查预习：读准字音读准字音chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèqiúyùn回首页朗读欣赏回首页余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书没有办法得到常常藏有书人家抄录计算来送还假借:同义以:而，便，就砚台里(墨汁)结成坚硬的冰弯屈伸直不停止抄书跑引申为赶快超过约定的期限否定句代词作宾语前置之:指抄书疏通文意回首页以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，因此都把于是能够广泛地阅读各种书籍已经学说担心大师交往求教跑到，快步走向当地前辈拿着经书请教道德高声望高挤满屋子稍微缓和言辞脸色站着陪伴回首页援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山提出疑难询问道理弯下侧着请教有时训斥周到说解释复:回答，解释高兴，愉快焉:于之愚笨终于获得教益向他听到了一些东西跟从老师学习的时候当:在……的时候之:取消句子独立性，无实意书箱拖着鞋子走在回首页巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味大严冬刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂客店支通肢僵硬动弹仆人媵人:指古代陪嫁的人热水浇洗灌通盥围裹覆盖寓:名作动住在旅店那里每天...
