诗情画意最美但我的眼里只有你《江城子.密州出猎》群文阅读解题-----知人论世近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵！数日前猎于郊外，所获颇多，作得一阙，令东州壮士扺掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。苏词：雄壮豪放诵读—初感豪情要求：①读准字音，打开口腔，做到字正腔圆②把握节奏，落实重音③读出雄壮、豪放之气词律微课堂：词律微课堂：词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。品读—体会苏轼之“狂”A．品读上阙，感悟苏轼的“形”狂。B．品读下阙，感悟苏轼的“心”狂。孔子说：“狂者进取。”朱熹说：“狂者，志极高而行不掩。”所以，苏轼的狂是进取之狂，他的志是报国之志！用典---故事里的事用典是一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。用典可以简洁、含蓄地表达丰富的内容和思想。怎一个“狂”字了得！（少年志狂）老夫聊发少年狂，（英姿飒爽）左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，（英雄气概）千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（不服老）男领：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（信心满怀）合：鬓微霜，又何妨？！（满怀期待）男领：持节云中，何日遣冯唐？（疾速地）合：持节云中，何日遣—冯—唐？（忠心耿耿）男领：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（语气坚定地）合：会挽雕弓如满月，西北望，射—天—狼！读出“狂”气读出了“狂”气读出了“狂”气读出了“豪”气读出了“豪”气方法攻略①解题—知人论世。②诵读—读准字音，读懂文意。③品读关键词句，感悟人物情感。④关键词画像，诗意仿写。合作阅读分享成果1.品读关键词句，感悟人物情感。2.关键词画像，诗意仿写。《江城子.十年生死两茫茫》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。《定风波.莫听穿林打叶声》一蓑烟雨任平生也无风雨也无睛怎一个“情”字难舍！怎一个“达”字平生！怎一个“狂”字了得！怎一个“情”字难舍！怎一个“达”字平生！像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。这些品质之荟萃于一身，是天地间的凤毛麟角，不可多见的。林语堂《苏东坡传》走近东坡说偶像走近东坡说偶像在我看来，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，……是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。回首再说“少年狂”“”“”老夫聊发少年狂，少年狂是打开苏轼精神世界大门的一把钥匙。因为有少年之豪情，才有挽弓射天狼的杀敌报国之志；因为如少年般多情，才有至情至深，执着不舍的相思之苦；因为有少年之雄心，才有无所畏惧，豁达乐观的人生态度！苏轼宽广豁达的胸襟里始终跳动着一颗澎湃昂扬，倔强不屈的心，正是这颗心，让苏轼的一生元气淋漓，光彩“夺目，也正是这颗青春飞扬的心，让苏轼纵使半生坎坷，归来仍是少年！”这是一个豪放旷达的苏轼这是一个渴望建功立业的苏轼这是一个乐观豁达的苏轼这是一个多情有义的苏轼这是一个青春飞扬的苏轼这是一个值得我们用一生去诵读的苏轼
