(俄)费奥多罗夫1．学会本课的生字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。胚澄赋岂绞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（赋予）（jiǒng）（jiǎo）（绞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（岂止）双基回顾5胚祸患臂绞汁厘愧亏赋淘妨岂痴胚胎祸患滑翔双臂天赋妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害厘米淘气绞尽脑汁随心所欲运转自如澄澈：随心所欲：天赋：进化：绞尽脑汁：眉目：困窘：水清见底。指随自己的心意，想怎样就怎样。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。形容费尽心思。事情的头绪。形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。近义词：绞尽脑汁（费尽心思）随心所欲（为所欲为）祸患（祸事）驱逐（驱赶）痴迷（入迷）反义词：一本正经（油嘴滑舌)情不自禁（无动于衷）绞尽脑汁（无所用心）随心所欲（任人摆布11、自由读课文，用自己的话说说“我”发现了什么？、自由读课文，用自己的话说说“我”发现了什么？是怎样发现的？是怎样发现的？22、课文围绕发现写了哪三件事？、课文围绕发现写了哪三件事？合作学习一温馨提示：1、找出相关语句仔细读读，把这些内容概括成相应的句子或词语。2、画出简单的发现流程图。3、在文中叙述发现的过程的段落中找出三件事。10+10+51““我”发现了什么？我”发现了什么？（课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律程。）反复朗读第13自然段说说是怎样发现的？是怎样发现的？2、课文围绕发现写了哪三件事？课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。你能说说对这句话的理解吗？“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”合作探究一3+3+3温馨提示：先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。当“我”发现这个规律时，是怎样的心情。（格外高兴、得意、自豪……）1、从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？2、找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。合作探究二5+5+5温馨提示：1、找出相关语句仔细读读。2、用自己的话简单的概括。3、感情朗读这些句子。“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”1．“我”是一个富于幻想的孩子2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”费奥多罗夫是一个—————————的孩子。天真无邪、求知若渴、善于探究和想象...
