2024《小兔运南瓜》教学设计_2VIP免费

2022《小兔运南瓜》教学设计《小兔运南瓜》教学设计作为一位杰出的老师，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的《小兔运南瓜》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《小兔运南瓜》教学设计1教学目标第1页共121页(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法,培育学生丰富的想象力和创新意识。(2)组织学生主动参与探讨,能把自己想到的方法说清晰,并能对别人说的方法进行评论。教学重点和难点让学生参加探讨,引导学生说出小兔运南瓜的方法,并说出什么方法好,好在哪里。教学过程:一、创设情境，激趣说话第2页共121页师：今日老师请到了一位好挚友，请小挚友们猜猜它是谁？红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活。爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。小挚友们，小兔很兴奋见到你们，可它遇到了一件烦心的事儿。（表情苦恼）从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈第3页共121页想给小兔熬些南瓜粥吃，就让小兔去地里摘南瓜。（贴图：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。2、提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？3、（出示课件）小兔看着这大南瓜，焦急得会想些什么，做些什么动作。你们现在就是小兔，快想一想你会想什么？4、精彩演绎。现在你就是小兔，那个组的代表情愿来表演一下，把着急的心情用语言和动作表达出来。老师捕获他们的闪光点，赐予第4页共121页画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。二、出示结果小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们想知道吗？1、出示课文插图3。2、细致视察图3，想想：这是什么地方，图上有谁，他们的表情怎样，兔妈妈为什么会是很惊奇，会说些什么呢？(引导视察他们表情)出示句式：兔妈妈从家里出来，望见小兔____，兔妈妈______。三、绽开想象，表达沟通第5页共121页引出课题：小兔运南瓜1、师：南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢信任是小兔运回来的。小挚友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今日我们实行一次“运南瓜”好方法大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小挚友想的方法多,想出一个得一颗星星。学生绽开想象，思索好的方法，急于发表自己的看法。如：当做车轮滚回家。请小伙伴一起搬回家。第6页共121页请顺路的小熊带回家。用绳子捆住拉回家。找一辆小车推回家。……（全班一起边说边做动作）学生通过自己视察图2，得出是由熊猫车轮子得出的启发。2、同学们，说的方法真好，你们想看电视剧吗？你们每组选一个方法演一演小兔运南瓜的故事。3、沟通评论四、沟通反馈,双向互动第7页共121页1、师:你们想了这么多方法,究竟哪一种方法好呢?让我们进行其次轮竞赛:比比谁的方法好。先和小组里的小挚友商议一下,然后选择一种最好的方法,用我们组认为()这个方法最好,因为(),来说明自己的观点。2、小组活动,代表发言。(要求:声音洪亮,说话完整,要有道理。)3、师:小挚友评出了自己心目中最好的运南瓜方法,而且还说出了理由,大家表现的真棒。五、交际示范。第8页共121页六、拓展延长,补充画面1、师:小挚友们你们喜爱故事中的小白兔吗?为什么?2、师:选一种自己喜爱的运南瓜的方法把它画下来,回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听,然后请妈妈把它登记来,下星期一我们来评一评画画星、讲故事星,好吗?《小兔运南瓜》教学设计2１、看懂图意，了解故事主要内容。２、了解南瓜与车轮之间的联系。第9页共121页３、用一段连贯穿顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。用一段连贯穿顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。一课时。一、故事引入（配音）在漂亮的大森林里，住着小兔一家人。有一天，兔妈妈对小兔说“孩子，你去把菜园的南瓜摘回家吧。”小兔高兴奋兴地来到菜园，第10页共121页他看到一个个南瓜都成熟了。他选了一个最大的摘下来，这南瓜太大了，怎么搬也搬不动。可聪慧的小兔想了一个绝妙的方法，...