简易多媒体环境下的课堂教学分析表教学环节师生活动资源类型学科工具媒体使用方式使用效果了解多媒体作品的基本流程教师：讲述苏州园林的婀娜多姿文明，被联合教科文组织遗产委员会列入世界文化遗产。学生：了解苏州园林的概况。视频电脑、投影设备播放良好掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法教师：展示多媒体作品“文化江苏”，激发学生兴趣；学生：观看视频。视频，PPT电脑，多媒体教学设备电脑播放，演示很好。熟悉收集与加工多媒体素材的方法教师：制作一个赏心悦目、内容丰富、使用方便的多媒体作品《苏州园林》，从规划、设计到制作、发布、评价等过程做个演示。文字、PPT幻灯片、视频。电脑、多媒体设备、投影等。播放、适当时板书，文字演示。较好学会整体教师：展媒体播放，讲解，话筒、电脑、课件制作较好规划、结构组织、构思及掌握创意示多媒体作品，除内容和主题以外，也注重风格。学生：根据个人特长，合理分工安排，制定可行的实施计划。提问。投影。整体分析：（技术使用的是否恰当、亮点、缺陷、建议等）在媒体展示方面表现较好，课件制作精美，演示内容恰当，适合学生。建议：在歌曲、音乐选择方面做到更新颖，更吸引人。（注：资源类型：文本、图形、图像、视频、动画等；学科工具：概念图、几何画板、虚拟实验软件、工具小软件等。媒体使用方式：主要指教师、学生、媒体的关系，如边播放--边讲解、提示--播放--总结、提问--播放--学生回答、提示--播放--讨论等）
