落难的王子课件VIP免费

城关一中何秀敏天哪，太可怕了！这事落在我头上，我可受不了！镜头一天哪，太可怕了！这事落在我头上，我可受不了！镜头二镜头三天哪!太可怕了……听读课文交流、解答问题——凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了。1、这篇寓言告诉我们一个什么道理？2、“我”在情节发展中起什么作用？3、课文的结尾有什么意义？4、落难王子的人生感悟是什么？我们如何面对挫折和困难？——厄运能使脆弱的人变得坚强起来。——线索人物。王子落难全过程的见证人。告诉读者：人生在世，不幸和灾难可有不期而至，我们要做好心理准备。、——如果它落到头上，应该顽强地挑战命运，坏事可以变成好事，厄运可以使人变得坚强。王子落难前落难后语言性格多愁善感坚强勇敢天哪，太可怕！这事落到我头上，我可受不了先生请别说这话。凡是人间的灾难，……文章构思很奇妙,试想:为什么主人公定为王子?为什么极写他的脆弱?为什么把厄运编写得如此凶险?为什么写“我”亲眼见过王子,还跟他交谈过?为什么写“我”也遭了厄运?你了解寓言吗？寓言是把深刻的道理寄托在简短的故事里面，语言简朴明快的文体，它常常借此喻彼，借小喻大，一般含有讽刺或劝戒的教育意义。厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语烈火试真金，逆境试强者。——塞内加幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根交好运时要谨慎；遭厄运时要忍耐。——英国谚语落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养人的意志？不是的，“才能”意味着只有遭遇厄运，才能战胜脆弱，别无他法了，过于绝对化。培养意志、寻找艰苦、刻苦磨练。有一句话在文中出现了三次，请把它找出来。并说说分别在怎样的情况下出现的？有何意义？第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。表现了一个旁观者对不幸者的叹息。反复出现揭示了它在现实中的普遍性。自编寓言故事1、猫和老鼠；2、嘴和眼睛的对话；3、树和斧子；（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）推荐作业•完成自编寓言一则,200字左右推荐作业驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。这个故事告诉人们不要这个故事告诉人们不要企望非份之物。企望非份之物。驴驴子子与与蝉蝉比较两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、表达方式等方面，有什么异同？表现手法：托物言志写景抒情叙事抒情借物表现手法：托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑寓言对比衬托卒章喻人直抒胸臆欲扬先抑寓言对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合直接抒衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合直接抒情间接抒情动静结合动静相衬大手笔层递情间接抒情动静结合动静相衬大手笔层递深化主旨以小见大点面结合主次远近通感深化主旨以小见大点面结合主次远近通感白描绘声绘色等白描绘声绘色等表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明比较相同点不同点主题情节表现手法表达方式都写人生态度的。角度，《白》写人在获利后的心境；《落》写人在受难后的状态。都表现了大起大落。《白》写好事变坏事，《落》写坏事变好事。寓言故事的形式。《白》寓言成分更浓《落》写得更像是事实。以叙事为主。《白》多人物的心理描写，多议论，而《落》重在叙事。*寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把...