黄河颂 (6)VIP免费

柳图片欣赏浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河龙口壶口瀑布壶口瀑布读通课文第一步第一课时Ø读通课文。Ø读懂课文----1.懂作者2.懂体裁3.懂题意4.懂结构读准字音理解词义给文章自然段标上序号结合课文注解、上下文和字典解决注音解释造句4.检查反馈，完成有关练习•（五）积累生字词•巅•澎湃•狂澜•宛转diānpéngpàilánwán字词检查——给红色字注音•气魄（）•狂澜（）•澎（）湃()屏（）障•哺（）育•倾泻（）•宛转pòlánPéngpíngbǔxièPàiwán•词语解释澎湃：狂澜：宛转：哺育：一泻千万丈：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。巨大的波浪，比喻猛烈的气势。辗转，经过许多地方。比喻培养。形容江河水流迅速。第二步——读懂课文第二步——读懂课文请按下列格式和要求学习课文，完成练习。第二步读懂课文懂作者懂体裁懂题意懂结构懂主旨懂写法懂赏析懂练习懂作者光未然，原名_______体裁属_________懂体裁张光年诗歌本文选自组诗《黄河大合唱第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成（《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》），它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。时代背景1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗《黄河吟》，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日，由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演，大获成功。从此，这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。•3、归纳诗歌的朗诵要点•把握诗词的节奏、重音；时代背景的把握；对诗词语言的品味；注意调节自己的感情。•如本课：语调激昂、感情豪迈；•诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。•“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。•三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。•最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）•再次自由朗诵，加以体会。听歌曲，感受气势。懂题意黄河颂（文题那歌词是关键的？表达作者什么思想感情？题目中关键词是“颂”。表达作者对黄河的赞美和歌颂。•懂结构（段落层次）•文章整体结构归纳黄河颂序曲主体尾声望黄河---颂黄河黄河伟大坚强学习黄河精神1、这首诗分成这样三节。请概括这三部分分别写了什么？格式：人物﹢事件•序曲：•主体•尾声：•2、找出全诗的诗眼•作者歌颂黄河伟大坚强作者望颂黄河作者号召学习黄河精神伟大、坚强分为三个层次。★歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；★歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；★歌颂黄河激励着民族的精神和信念。5、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？6.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作用?反复呼告，把“颂黄河”的内容分为三个内容，直接抒发了作者热爱黄河的感情。•懂主旨•结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？•（这首诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）•懂结构（段落层次）•诗歌层次分析（第一节）•1、序曲部分和尾声部分之间是什么关系？各自的侧重点是什么？•第一节和尾声部分是首尾呼应。序曲部分重点落在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。•2、诗歌第一...