归纳小结课后演练人教版七年级下第七章三角形《镶嵌》湖南广益实验中学蔡毅镶嵌湖南广益实验中学蔡毅一、教学内容解析“课题学习--镶嵌”位于人教版七年级下册第七章第四节
本节教材从生活中存在的大量平面镶嵌图入手，引出平面镶嵌的概念，然后探究了三个问题：一是一种正多边形的镶嵌问题，希望学生通过动手实验、观察、分析，发现正三角形、正方形和正六边形能镶嵌；二是两种正多边形的镶嵌问题，探究正多边形平面镶嵌的原理；三是探究任意多边形的平面镶嵌
本节内容共需二课时完成，本节课是第一课时，主要学习探究一、探究二
本课题的学习，让学生经历从实际问题抽象出数学问题，建立数学模型，综合应用已有知识解决问题的过程，加深对相关知识的理解，提高思维能力
教学重点：1、掌握正多边形平面镶嵌的条件；2、探究一种正多边形、两种正多边形的镶嵌问题
教学难点：两种正多边形镶嵌问题
二、教学目标设置知识与技能目标：1、使学生掌握正多边形平面镶嵌的条件；2、能运用两种常见的正多边形进行简单的镶嵌设计
过程与方法目标：1、经历探索正多边形镶嵌条件的过程，训练学生的合情推理能力；2、通过平面图形的镶嵌活动，培养学生的创新精神和应用数学知识解决实际问题的能力
情感、态度与价值观目标：1、通过情景的引入，使学生体会数学知识与现实生活的密切联系；2、通过合作学习培养学生团结协作的精神；3、通过拼图和图片欣赏增强学生创新意识的审美意识
三、学生学情分析七年级学生对镶嵌的认识大多数来源于生活实际中的感性认识，对其内在规律关注不够，因而在本节教学中教师应通过创设情境，组织学生动手活动，在活动中与学生共同探究加深对镶嵌的认识，发现其内在规律，将感性认识上升为理性认识
四、教学策略分析（1）课堂结构设计：我将课堂结构分为六个环节：1观察比较创设情景实验探究再创情景人教版七年级下第七章三角形《镶嵌》湖南广益实验中学蔡毅（2）教学媒体设计：1
