《病理生理学》教学大纲一、课程基本情况课程名称：病理生理学（Pathophysiology）课程性质：必修课学时分配：计划学时54；理论课学时54使用教材：病理生理学（第6版）主编：金惠铭王建枝，出版社：人民卫生出版社，印刷时间2004年5月教学方式：理论课讲授与实习相结合考核方式：期末理论课考试占100%参考书目：《高级病理生理学》（第1版），主编：杨惠玲，出版社：科学出版社，印刷时间：1998年《新编病理生理学》（第1版），主编：吴其夏，出版社：中国协和医科大学出版社，印刷时间：1999年二、教学要求：病理生理学是研究疾病的发生发展的规律和机制的科学。它需要应用正常人体中形态、功能、代谢方面的各种有关知识加以综合、分析后用到患病的机体，从而正确地认识疾病在患病机体内出现的各种变化，因此它和生物学、遗传学、生理学、生物化学、病理解剖学、药理学等各门基础理论学科有重要联系，而且作为一门研究疾病的基础课，它又有责任把正常人体的有关知识，逐渐引向对患病机体的认识。所以病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。因此要求学生必须具备扎实的基础知识和实验操作能力，教师更要有广泛的基础与临床知识才能学好和教好这门学科。三、教学内容第一章绪论[目的要求]1．掌握病理生理学的概念。2．熟悉病理生理学的基本任务地位和内容。3．了解学习病理生理学的重要性和研究方法。[教学内容]1学时1．病理生理学的概念和任务。2．病理生理学的内容。（1）疾病概论：探讨疾病的普遍共性问题。（2）基本病理过程：存在于不同疾病中，共同的、成套的机能、代谢与形态结构的改变。（3）各系统病理生理学：血液循环、呼吸、消化、泌尿等系统疾病时的病理生理变化。3．病理生理学的主要研究方法。4．病理生理学的发展简史。[课外作业及思考题]1．什么是病理过程？2．试述病理生理学的主要任务。3．病理生理学的内容有哪些？4．病理生理学的研究方法有哪些？第二章疾病概论[目的要求]1．掌握（1）健康、疾病、病因、条件、诱因、康复和脑死亡的基本概念。（2）疾病发生与发展的一般规律2．熟悉（1）常见的致病因素（2）疾病经过与转归3．了解（1）各类致病因素的致病特性。（2）疾病发生的基本机制。[教学内容]3学时1．健康和疾病的概念2．病因学：病因、条件概念。常见的致病因素。3．发病学：发病学的概念；疾病发生发展的一般规律；疾病发生的基本机制。4．疾病的经过：潜伏期、前驱期、症状明显期和转归期。5．疾病的转归：(1)康复：分完全和不完全康复。(2)死亡：传统在临床上使用的死亡标准、脑死亡的概念、判断标准和临床意义。[课外作业及思考题]1．当今的健康和疾病的概念是什么？2．常见的疾病原因有哪些？3．疾病的原因有哪两个重大特征？条件与诱因有何区别？4．什么是死亡的新概念？脑死亡的概念？植物人、植物状态及其与脑死亡的区别在哪里？第三章水、电解质代谢紊乱[目的要求]1．掌握（1）低渗性、高渗性脱水的基本概念、发病机制和对机体的主要影响。（2）水肿的概念和发生的基本机制；皮下水肿的基本特点及渗出液与漏出液的区别。（3）低钾血症和高钾血症的概念，它们对心脏、骨骼肌及机体酸碱平衡的影响。2．熟悉（1）体液平衡紊乱及有关水、钠代谢紊乱的病因、分类、发生机制。（2）低钾血症和高钾血症发生的原因和对机体其他方面的影响。（3）镁、钙、磷代谢紊乱的原因、机制和对机体的影响。3．了解（1）各型脱水和水中毒的防治原则。（2）钾紊乱的防治原则4．自学（1）心性水肿、肾性水肿、肝性水肿、肺水肿和脑水肿的临床特点和发生机制。（2）钙、磷代谢紊乱的防治原则[教学内容]8学时1．体液和体液的调节平衡，体液平衡紊乱和水、钠代谢紊乱的分类。2．低渗性脱水和高渗性脱水的概念。3．低渗性脱水和高渗性脱水的原因和发生机制。4．不同类型脱水的防治原则。5．水中毒的概念、病因和发生机制以及水中毒对机体的影响6．水肿的概念，水肿发生的基本机制。7．水肿的表现特征和水肿对机体的影响，各种常见水肿的发生机制及对机体的影响。8．低钾血症的概念，病因及对心脏电生理的影响。9．高钾血症的概念，病因及对心脏电生理的影...
