利用丰富多彩的交际活动，激发学习兴趣城关一中王灵竹在英语课堂教学中丰富多彩的交际活动有利于培养学生的学习兴趣,使学生乐学易学。将真实生活引入课堂，缩短课堂教学与实际生活中的距离，给学生提供语言交际的好机会。教室是舞台,教师是“导演”，学生是“演员”让学生积极参与,成为学习的主人。体现出以教师主导,学生主体的原则。例如，在讲到shopping话题时，老师准备道具，如在讲台前摆放一些日常用品、学习用品、饮料、水果等，然后让学生A扮演售货员，同学B扮演顾客进行对话练习。A：Hello,WhatcanIdoforyou?B：Iamlookingforajacket.A:OK，whataboutthisone?B：It’snice.Howmuchisit?A：It’s50yuan.B：Well,I’lltakeit.Hereisthemoney.A：Thankyou.Good—bye！B：Bye—bye!多年的教学实践证明,丰富多彩的教学活动不仅能调动学生学习的积极性,还能激发学生学习的兴趣。又如：在教学：“Whatis+介词短语？”“Istherea…?”“Aretherany…？”等句型时，根据学生的好奇心理，设计一些“猜一猜”“摸一摸”等游戏活动。让学生在轻松活泼的气氛中掌握所学知识，激发学习兴趣。埃克斯利说:“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语的最好方法。”学习兴趣来源于学习上的成功,来源于富有趣味性的学习内容,丰富多彩的实践活动、来源于灵活多样的教学方法以及生动活泼的学习气氛。培养学习兴趣，开发教学乐趣，教学相长，以达到实施英语素质教育的目的。爱城关一中王灵竹今天批改学生的周记，偶然间看到这样一段话：我们的“老班”终于来了，教室里传来阵阵的欢呼声：有的说太好了，我们终于把“老班”盼来了；有的说老师怎么变瘦了；还有的说我真的挺想我们“老班”呢……由于长期过度劳累，导致腰椎间盘并下垂，下肢不能活动。回家治疗，住院将近一个月，出院时医嘱叫休息三至六个月。由于自己担心学生在校以及学习情况，心里非常着急，想早点去学，便不顾家人的反对，在家休息了半个月就到校上课了。在这上班近一个月内，腰部疼痛的现象每天都有。为了学生，我还要坚持下去。弘扬师德传统-——敬业奉献人是要有一点精神的，教师职业崇高，就在于教师身上体现出的那种薪火相传、点燃自己，照亮别人，甘为春蚕、人梯、红烛、铺路石的高尚人格和奉献精神。让学生体会到老师对他们的爱并非易事。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”——我始终把这些作为自己的座右铭，以此来激励自己，是自己向人生的更高境界迈进，
