勿以善小而不为，勿以恶小而为之七年级语文“学·习课堂”教学设计年级七年级学科语文教师主备人：张瑞玲上课时间课题《黄河颂》1学的目标：反复朗读，理清诗歌层次。习的内容：朗读的方法。课前育人：亲有过谏使更怡吾色柔吾声1.当家长有错误思想错误行为时，例如家长酗酒，打牌，吸烟，随地吐痰等个人素质，我们要对家长提出自己的意见和想法，但是要注意说话时间，说话时机和说话语气方式。2.当家长的一些错误行为影响到家庭和睦和社会公德等时，我们要考虑全面，注意到对家庭其他成员影响，考虑社会其他人员对家长的影响和看法，既要帮助他们改正错误，又善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之要让他们保持应有的尊严。学习过程：一、学前习1、检测字词山巅哺育浊流狂澜滋长宛转掀起体魄澎湃屏障磅礴一泻万丈2、学生展示搜集的作者及时代背景的相关资料教师补充：《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。二、学中习善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之（一）朗读指导1、播放朗读录音，学生聆听感受，提示：朗读时注意：第一节——舒缓深沉；第二节——坚强有力；第三节——高亢激昂的感情。2、学生自由朗读，加深体会、理解3、学生集体朗读（依照大屏幕画面及文字）（二）整体感知（自主、探究、合作）1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。4、.课文第二节主要是“颂黄河”，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?那些内容是作者所望见的内容？善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之望“望”字一直统领到把中原大地劈成南北两岸有远镜头全景——黄河滚滚，奔向东南；有近镜头特点——“惊涛澎湃。掀起万丈狂澜”；再收回俯瞰全景——“浊流宛转，结成九曲连环”。然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地劈成南北两面”。5.、朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？三方面：黄河养育中华民族(指出黄河的历史贡献)；黄河保卫中华民族(指出黄河的地理优势)；黄河激励中华民族(指出黄河流域的宽广)三、学后习分小组有感情朗读《黄河颂》四、课堂收口说说黄河最打动你的是哪一点？善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之五、布置作业：背诵全诗课后反思：七年级语文“学·习课堂”教学设计善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之年级七年级学科语文教师主备人：张瑞玲上课时间课题《黄河颂》2学的目标：1、体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵；2、激发学生民族自豪感和自信心，培养学生爱国主义情感。习的内容：熟读诗歌内容。课前育人：“亲有疾药先尝昼夜侍不离床”。对照自己反思：作为家中的晚辈，平时要常提醒爷爷奶奶、爸爸妈妈注意身体，尤其是天气发生变化时；当家中老人有病时要提醒他们按时吃药，给他们倒水；爷爷奶奶走路不便时要主动小心地搀扶。要让家中长辈知道你是关心他们爱他们的，让他们时常感受到温暖。学习过程：善教善导善研·善学善思善行勿以善小而不为，勿以恶小而为之二、学前习1、歌曲《保卫黄河》欣赏2、齐读《黄河颂》三、学中习(一)质疑研讨：1、歌词中“颂黄河”部分反复出现“啊!黄河!”起了什么样的作用?2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?3、如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”?4、最后一节就是尾声，主要写了什么？5、请结合时代背景，你认为作者借歌颂黄河表达了什么感情?6、《黄河颂》在语言上有什么特点?7、在我们学过...
