叶公好龙教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思
2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一
3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事
4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等
教学重点：学生能否正确的断句，流利的朗读教学难点：，创设情境加强对学生朗读的指导教学准备：课件、录音机等
教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动成语入手激趣导入同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗
随着学生的回答，教师相机板书：叶公好龙
点出课题，激发兴趣
今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事
“叶公”是谁
“好”是什么意思
想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事
交流课前搜集情况初读寓言整体感知下面请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音检查生字认读情况
谁能把课文读给大家听听
其他同学认真听，每一句话都读对了吗
再找学生读，评价、纠正朗读课文，整体感知
用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读；全班齐读，边读边体会课文的大体意思
回顾学法合作解疑请同学们回想：我们上学期在学习《刻舟求剑》一课时，是怎样解决难读、难记、难懂的句子的
课文的大概意思差不多读懂了，能大胆地告诉老师在预习、读书时遇到的难题吗
学生边说，教师边把重点句、词或共性的问题写在黑板一角
刚才，我们一起总结了许多好的学习方在老师的引导下，学生总结出学习古文的许多好的方法
法，你认为哪种方法最好用，就用哪种方法来解决这些问题
当然，也可以提出你的问题在小组里解决
下面我们来个小比赛，看看哪个小组自学得好自学得快
老师也参与到你们中间
同学们，还有哪些问题你是通过学习，自己解决了
你也可以提出来考考大家
由文明理拓展延伸1、回归整体，挖掘寓意
根据你的理解，说说这则寓言写了个什么故事
你觉得叶公是一个怎样的人
从他身上你想到了什么
2、联系生活，拓展开去
