区角20基础培训(刘丽芳修改版本）VIP免费

教学研究部刘丽芳区角材料基础培训分享大纲环境创设策略材料架构及投放评价与指导策略一、区域游戏的概念什么是区域？一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。幼儿园幼儿园区域活动——教师根据教育的目标和幼儿的发展水平，有目的地创设活动情境,投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力,以摆弄操作为主的方式进行个别化的自主学习的活动。（分组的、个别化的、自主游戏）学习型区角游戏：五大领域有关的区域游戏语言区、阅读区、表演区美工区、益智区、生活区、数学区科探区、建构区、角色扮演游戏：自主性游戏、创造性游戏娃娃家、超市、医院、理发店、烧烤店、银行、茶楼、面包店、剧院、交通工具、小学、电影院。。。区域游戏的分类区角环境的规划环境的装饰环境的指导区角区角环境环境的内的内容容一、环境创设策略一、环境创设策略皮亚杰说过：儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。环境可以说是孩子的第三任老师。区角活动最能体现孩子的本体性价值。在幼儿教育中占有举足轻重的地位。幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围能满足幼儿发展的需要。一、环境创设策略（区域分割）语言区采光好、需要桌椅、场地较大科学区靠近水源、比较安静、需要桌椅建筑区场地较大、比较吵闹、不需要桌椅美工角靠水源、需要桌椅、场地大睡房卫生间活动室语言角茶杯箱，茶水桶美工角益智角科学角建筑角隔断法利用一些地面隔断物体把空间划分成若干区域。具有灵活性、异变性，可根据区角特点随时移动。适用于每个区域。区角环境的规划悬挂法利用不同挂饰对空间进行划分。要考虑悬挂高度、数量、色彩、幼儿视线。美工、阅读区运用较多。一、环境创设策略有利于形成和谐、宁静的氛围，控制幼儿注意力，有利于幼儿产生稳定的情绪。良好的良好的心理环境：区角环境的规划区域吊牌图文匹配的区域吊牌，具有形象性、直观性。所选的文字和图案一定要具有区域特性。区角环境的装饰区域环境的装饰插卡袋和进区卡1、公共插卡袋2、独立插卡袋3、一、环境创设策略区角环境的装饰一、环境创设策略—环境装饰目的：营造良好的游戏氛围方法：角色区—逼真学习型区角—幼儿作品一、环境创设策略指导：玩法与规则图并配以儿歌展示图示给到孩子操作要求一、环境创设策略目的：自我学习、自我探索、自我约束方法：图文并茂内容：简笔画、照片心理环境二、材料架构及投放区角材料益智角感官训练类——纽扣游戏、叠衣服、使用筷子等数理训练类—数学材料逻辑训练类——喂娃娃、对应等语言角语言游戏类——语言棋、语言牌等前书写类——神奇汉字、画直线故事、情境表演类——故事头饰等科学角实验类材料认知类材料美工角操作材料使用工具材料区操作区语言角能力架构语言角年龄段概念小班（16盒）中班（16盒）大班（15盒）语言游戏我来晾衣服趣味洞洞卡去做客神奇的水管工只言片语我的本领大多彩的春天我说你做抢帽子找找乐神奇组合秀词语对对碰我说你猜情境表演（故事盒）快乐幼儿园三只蝴蝶+材料包龟兔赛跑小兔乖乖+材料包拔萝卜三只小猪+材料包小猫钓鱼母鸡萝丝去散步+材料包狼来了猴子捞月小蝌蚪找妈妈三打白骨精咕咚来了小红帽小马过河白雪公主+材料包桌面舞台前书写字模组1、组2字模游戏组1、组2字模组1、组2字模游戏组1、组2字模组1、组2字模游戏组1、组2语言角内容架构语言角内容架构小班语言区上学期下学期时间游戏名称游戏名称第一个月我来晾衣服龟兔赛跑字模组1字模组1去做客趣味洞洞卡快乐幼儿园字模游戏组1第二个月神奇的水管工小兔乖乖+材料包去做客字模组2字模组1只言片语快乐幼儿园字模游戏组2第三个月神奇的水管工拔萝卜趣味洞洞卡字模游戏组1三只蝴蝶+材料包我来晾衣服字模组2字模组1第四个月只言片语龟兔赛跑字模游戏组1字模游戏组2三只蝴蝶+材料包神奇的水管工我来晾衣服字模组2中班语言区上学期下学期时间游戏名称游戏名称第一个月我的本领大我的本领大三只小猪+材料包猴子捞月字模组1字模组2第二个月我说你做母鸡萝丝去散步+材料包小猫钓鱼抢帽子字模游戏组1字模组1第三个...