海燕高尔基高尔基崇州市桤泉镇思源学校张磊崇州市桤泉镇思源学校张磊重点难点教材分析板书设计教学过程教法学法说课内容教学目标一、教材分析是一篇散文诗篇幅短小，文字精粹，蕴涵丰富是前苏联作家高尔基所写对初三学生开阔视野，提高朗读、品味语言能力和写作能力有很大作用二、教学目标写作手法过程与方法情感态度与价值观把握意境阅读、鉴赏能力把握现实意义“海燕”精神知识与技能象征、对比和烘托三、教学重点和难点重点难点理清本文的象征意义并结合实际把握“海燕”精神的现实意义。把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，理解海燕形象并学习文章一些典型的写作技巧。四、教法、学法（一）教法诵读法情景设置法创造性学习法（二）说学法读书入境法合作讨论法勾画圈点法四、教法、学法导读设计说明：苏霍姆林斯基曾说过：请您毫不犹豫地在每一堂课上，尽量挤出时间，让学生掌握新教材吧，那样将会得到百倍的补偿。为了让教法和学法得到充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点。教学程序我从以下几个方面着手：思悟五、教法过程第一步：导入新课美国当代著名的教育心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习的最好刺激是对所学材料感兴趣。”五、教法过程五、教法过程听教师配乐朗读请学生在听读中把握生字词和朗读语调选自己喜欢的段落展示朗读才华第二步多样诵读五、教法过程学生自由诵读全文勾划环境描写的句子朗读感知、交流、理清文章第二步多样诵读如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么?矫健高傲、锐不可当朝气蓬勃、壮志昂扬……的海燕五、教法过程五、教法过程跳读文本找出描写海燕时所运用修辞手法的句子并体会其表达妙处第二步多样诵读五、教法过程讨论之后总结教师提出问题第三步感悟象征海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命、闪电悲观失望者狂风暴风雨革命力量海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命、闪电悲观失望者狂风暴风雨革命力量第四步：沉思自己面对生活暴风雨，抛开历史意义，结合时代精神和自己的生活感悟赋予海燕新的象征意义。五、教法过程五、教法过程赋予你所熟悉的一种景物以灵魂，抒写你的心灵之声。赋予你所熟悉的一种景物以灵魂，抒写你的心灵之声。布置作业布置作业六、板书设计衷心感谢!单击此处编辑母版副标题样式19
