《专业标准》与教师专业发展hxliyr@swu.edu.cn教师应不应该像医生、律师、会计师等职业一样，专业技术水平得到社会的认可呢？教师是一种职业Logo思考1.专业（profession）的概念凯尔·桑德斯（A.M.Carr-Saunders）认为：专业是指一群人在从事一种需要专门技术之职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。根据这个定义，凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是牧师、医生和律师。2.专业的本质特征1948年美国教育协会提出了专业的八条标准，它们是：①含有基本的心智活动；②拥有一套专门化的知识体系；③需要长时间的专门训练；④需要持续的在职成长；⑤提供终身从事的职业生涯和永久的成员资格；⑥建立自身的专业标准；⑦置服务于个人利益之上；⑧拥有强大的、严密的专业团体。一种职业要被认可为专业，应该具备以下三个方面的基本特征。（1）具有不可或缺的社会功能（2）具有完善的专业理论和成熟的专业技能（3）具有高度的专业自主权和权威性的专业组织所有公认的专业一般都有一个强大的专业组织，专业组织往往扮演了三重角色：保证专业权限，保证水准，专业地位。教师是一种专门职业教师是专业人员中学教师专业标准（试行）及解读一、标准制定的意义>>>>>知识管理矛盾调适小结劝说能力基本理念基本性质实施建议框架结构与内容一、标准制定的意义（一）规范教师专业行为，促进教师专业发展（二）提高教师整体素质，促进教育公平（三）提高教育教学质量，促进学生全面发展（四）提升教师培养与培训的针对性和专门性（五）为中学教师资格准入、考核与评价提供依据（六）与国际教师教育改革发展的趋势契合二、《基本理念>>>>>意义先见力矛盾调适小结劝说能力实施建议框架结构与内容二、基本理念理念之一：“学生为本”理念之二：“师德为先”理念之三：“能力为重”理念之四：“终身学习”《标准》的基本理念三、《标准》的框架结构与内容>>>>>意义实施建议基本理念•基本理念：师德为先学生为本能力为重终身学习•基本内容：3大维度14个领域63条基本要求•实施建议：“专业理念与师德”维度1243职业理解与认识教育教学的态度与行为对学生的态度与行为个人修养与行为维度领域基本要求专业理念与师德（一）职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对学生的态度与行为6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。（三）教育教学的态度与行为10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。（四）个人修养与行为14.富有爱心、责任心、耐心和细心。15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。16.善于自我调节情绪，保持平和心态。17.勤于学习，不断进取。18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。维度领域基本要求专业知识（五）教育知识19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。24.了解中学生群体文化特点与行为方式。（六）学科知识25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。27.了解所教学科与其它学科的...
