1953丘吉尔诺奖颁奖词大政治家和大战士难得也是大作家。我们想起恺撒、马库斯甚至拿破仑。由于他精通历史和传记的艺术，以及他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文才的恺撒大帝。以前从来没有一个历史领袖人物两样兼备又这么杰出，跟我们如此接近。一项文学奖本来意在把荣誉给予作者，而这一次却相反，是作者给了这项文学奖以荣誉。温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。作者介绍：文韬武略文韬武略旷世奇才旷世奇才•文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。•武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。•丘吉尔每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人统计过,丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此记录至今还未曾被人打破!在2002年，获选为有史以来最伟大的英国人。遗憾尴尬开拓停滞威慑倾向萤火虫下辖hàngāngàtuòzhìshèqīngxiáyíng拼音接龙，第一组开始按顺序接龙拼音接龙，第一组开始按顺序接龙积累词语毫无例外：宽宏大量：独具慧眼：停滞不前：蛛丝马迹：滚瓜烂熟：威慑：尴尬：指全部如此，没有例外。形容人度量大，心胸开阔。能看到别人看不到的东西。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精确判断。停止下来，不继续前进。比喻事情根源有联系的不明显的线索。形容读书或背书流利纯熟。用武力、威势使恐惧。处境困难，不好处理。中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然的伟大气魄。主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试入学考试学习英语征兵考试军旅生涯主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西拉丁文试卷上的问题“我”一个也答不上来“我”会把一般英语句子的基本结构牢记在心考试前夜重点复习新西兰的地理状况，顺利通过考试小锡兵改变了我的生活志向“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试英语是基础，学习拉丁语是荣耀，学习希腊语则是享受成功、意外重要、光彩苦恼、尴尬自由读课文，想一想文章写了丘吉尔早年生活中的几件事，感受我在叙事中流露出的情感和态度结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）1、“我乐意别人问我所知道的东西，可…………不知道的”2、对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,认为“证明他有慧眼,能判断我全面的能力”3、在差班读,他说自己也一点也不比他们差在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。5、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。6、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔当然不是只凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦...
