学科国学课课型新课课时一课时课题三字经教学目标1、知识培养目标：欣赏并了解几则三字经。2、能力培养目标：正确、流利，有感情朗读并背诵。3、情感体验目标：培养学生的想象力，从小养成良好的品行。4、创新能力培养：培养学生在欣赏三字经的同时，激发学生守信用的良好品德。教材分析三字经的内容博大精深，涉及很多领域。教学重点：在体会弟子规的同时，体会内容。教学难点：学习古人的的良好品德。学生分析针对二年级学生来讲，正确流利的朗读轻松一些，但对三字经的大意的理解存在困难。教学模式创设情境，提出问题—→点拨指导，激励创新—→组织背诵，总结概括教学准备多媒体PPT教学过程创设情境提出问题揭示主题教师活动1、新课导入：简介三字经《三字经》是中国的传统启蒙书籍，《三字经》以三字一句的方式，简短的叙述一些广为人知的历史故事和表述普遍为古代社会所接受的道德观念和哲理。同时因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》同为中国古代私塾的初级入门课本，合称“三百千”。板书：课题2、多媒体欣赏：现在请同学们欣赏：第一则，请同学们仔细观察并轻声随读，怎样才能把它读得有感情呢？人之初，性本善。性相近，习相远。3、师泛读，感受意境：4、多种方法品读。老师想看看有哪些勇敢的同学给大家示范朗读。5、小组讨论，鉴赏；我们自由组合，来讨论，这则三字经中写了什么？一个人如果不接受良好的教育，他的善良本性就会随着环学生活动学生倾听《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。齐声读：找学生回答，它讲了什么事情？注释理解：苟：教：迁：道：学生轻生跟读设计意图激发学生学习兴趣提高学生听音欣赏熟读点拨指导总结概括组织背诵境的变化而变化。6、组织学生背诵及感受：要求完整的背诵。联系实际谈感受。7、师生合作学习：PPT出示谈论学习第二-----第七则苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。（讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；）反复朗读，了解内容。总结本节课。学生自由组合生回答找学生背诵多种形式读，以同桌互读比赛读。朗读水平激发学生朗读的兴趣提高学生合作、交流能力提高学生快速记忆的能力板书设计三字经人之初，性本善。性相近，习相远。教学反思
