三字经设计理念充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步 形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。教学目标1.认识本课 16 个生字，会写 10 个字。2.运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。教学重点 本课生字词，练习写好字。教学难点 感知中华民族悠久的历史文化。教学准备 多媒体课件，生字卡片。教学过程一、亲切交谈，导入课文1.孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ （教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）2.运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？二、自主学习，读通课文1.选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。2.把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。3.汇报交流：难读的句子，读通课文。（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）三、激发兴趣，自主识字孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？首先我得考考你。设计：“摘星星”游戏。1.多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。2.游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。（1）自主拼读。（2）抽读，帮助正音：后鼻音ｍ ì ｎ ɡ（命），平舌音ｓ ū ｎ（孙），三拼音ｈｕ á ｎ（环）、ｘｉ ā ｎ（先）。（3）小老师教读。（4）“开火车”读。（5）聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗？去掉拼音读。3.积累词语，巩固生字。 汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗？多媒体课件展示：用心 爱心 专心1久远 环保 大熊猫 炎黄子孙历史悠久 中华民族 绿树成荫川流不息（1）抽读，培养语感。 师：读“大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神？生： 因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大...
