九年级三班语文抓差扶优及复课计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅复习计划要落到实处，发掘并培养一批相对于三班的尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，形成较扎实基础，能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、现状分析我所教的班共有学生39人，二模考试总分2847分，参加考试39人，平均分73分，及格24人，及格率62%，优秀0人，优秀率0%，最高分88分，（李泉，王斌）。最低分48分，（杨虎利）。高分段学生稀少，不及格人数较多，总之本次考试成绩很差，名次依然滞后，令人头疼。从这两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性不高，学习不目的明确，上课不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，如杨虎利、赵杰、王哲、李旭等，还有少部分学生如谭龙强、赵凯等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后期复习中除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务目标和教辅通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的中考中，所有同学都能考出优异的语文成绩。教辅以《聚焦中考》、考练题，背诵书为主。四、方法措施1、认真准备好每一次培优辅差及复习材料，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7．采用一优生带一差生的一帮一行动。8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。五、活动安排11周端正学生学习态度12周辅导学生学习方法13周辅导现代文阅读方法14周辅导文言文阅读方法15周辅导各种文体写作方法16周至中考考前应试技巧及心理辅导六、培优辅差对象优生：李泉王斌陈丽霞蔚姸王浩王小兵闫玉梅闫旭杰霍海霞闫婷婷学困生：韦超博董军强李小波闫静王哲李旭赵凯马欣杨虎利赵杰谭陇强闫迪2015.05.28
